提升小学云课堂教学有效性的对策

2017-02-12 01:20谭媛媛
文学教育 2017年17期
关键词:知识点课堂教学课堂

谭媛媛

提升小学云课堂教学有效性的对策

谭媛媛

“云课堂”实现了用“云”为教育教学服务:在“云学习”中,它打破固化教学瓶颈,搭建起空中的快乐课堂。怎么用信息技术手段更好地为创新课堂服务,是当前教育阶段面临的主要问题之一,本文针对云课堂在小学教学中具体的使用方法进行分析。

小学 云课堂 教学

“云课堂”,是借助云课堂技术作为支撑,打造新式的教学课堂,近几年来“云课堂”在教育界越发的受到重视,尤其是在小学阶段。它利用网络,在空中建起了一个虚拟教室,每个使用者只要输入自己的个人账号和密码等信息,就可以登录到此空间进行自主学习。这种全新的学习方式被称为“云学习”(cloudlearning)。学生可以自由的分享交流,提供了不少的便捷,同时这个平台不仅仅有学生的存在,也有各科教师的在线课程,让学习指点更为便捷。作为教育的执行者,我们必须紧跟时代的号召,及时的运用新科技,利用好云课堂,将其与课程进行有效的融合,从而更有利于实现教学目标。

1.云课堂教学开展

1.1 教学分类

在对几种典型课堂教学行为编码系统比较分析的基础上,从行为主体(教师、学生)和行为活动方式(言语、活动)两个维度出发,将课堂教学行为划分为教师言语行为、教师活动行为、学生言语行为、学生活动行为四大类16种。

1.2 云课堂优势分析

增强师生互动。(1)课堂纪律可控。(2)教学效果好评估。(3)提升部署效率,简化桌面运维工作。(4)保障信息安全。除此之外,还有以下优势,如教师可以统一控制,在短时间内即可开启教学环境。云课堂的开展是以先进的多媒体技术和互联网技术作为支撑的,大量的统计数据表明,多于多媒体情景教学环境中的学生在注意力上表现的更加集中,并且对于学科相关的知识更加的感兴趣,这就说明使用多媒体教学是十分明智的选择。如在讲授互联网数据传输的方式是,老师如果使用教材中的文字描述和自己的口头表述进行讲解,很难让学生形象的认知,同时学生也会在短时间内就忘记相关的知识,而如果采用多媒体视频播放功能,将整个传输过程制作成动漫的形式,学生就能非常直观的了解到在互联网中数据传递的方式。诸如此类的例子还有很多,在这一就不一一阐述。从上述的几点不难看出运用多媒体教学是云课堂的一大优势所在。

2.云课堂运用具体措施

2.1 促进学生之间的合作学习

云课堂建立了高互动的教育教学体系,使每个学生在浏览和收藏学习信息之余,还可以结识到志同道合地学习伙伴。他们可以共同探究、彼此激励,为解决同一个难题、完成同一个任务而结成学习同盟,“云”搭起了一座七彩的桥梁。

2.2 指导教学,提高质量

云课堂的优势就是集成性,在这样的条件下,教师可以通过搜集与语文有关的内容,结合教材,并且分析学生的需求与特点,进行整合性的教学。运用云课堂能够很好地弥补课本内不足的知识,或者说那些相对抽象的内容,同时实现师生之间的对话和沟通。通过这样的方式,拉近老师和学生的距离,还能及时的得到教学的反馈,并且通过深度的分析,进一步完善教学手段。而且,我们都知道人的大脑都遗忘的过程,如果在学习过程不加以重复、巩固和训练,就不利于学生对知识的掌握。对于老师课堂上讲的知识点,尤其是一些关键性知识点,学生难以在短时间内记忆和理解,借助云课堂技术强大的储存功能将知识点重现,学生在课后就能复习和巩固知识点。

2.3 云课堂培养创新精神

当前是人才的天下,社会需要的是有创新的能力的精英,这也革我们教育领域带来了新的考验。要知道先今的社会已经完全离不开网络,通过互联网衍生出的行业、产品乃至新技术层出不穷,所以这方面的人才正是我们所需要的,而要想在这个互联网时代站稳脚跟,光有专业技能与知识还不够,只有创新才能够支持我们前进。近年来国家十分重视培养该方面的人才,该行业需要大量的新鲜血液的加入才能实现技术上的创新。而将云课堂融入到现代教育中,给学生一个充分展现自我个性的平台,学生的天马行空都可以在云平台上得以展示,这对于激发学生创新能力有着积极的意义。随着互联网影响范围逐渐扩大,已经将云课堂作为基础教育中的一部分,在今后的运用中势必会开发出更多的功能,用于提供一个优质的教育环境。

综上所述,云课堂的崛起势不可挡,尤其是在小学阶段,当信息技术改变这个时代,让教育进一步回归本源,智慧云课堂将为打造以学生为中心的教育环境而不懈努力,点燃孩子们的未来之灯。

[1]肖成飞.基于云课堂的小学数学教学探索[J].亚太教育,2016(32):279-280.

[2]曹崇丽.基于云课堂的小学英语教学策略探讨[J].教育,2016(12):00269-0269

[3]邓江山.云课堂环境下怎样进行习作教学[J].科学咨询:科技·管理,2016(7): 114-114.

[4]丁冬梅.基于云课堂的小学信息技术教学探索 [J].考试周刊,2016(56): 136-136.

[5]杨琳,孙巧玲,杨万明.一种基于云课堂环境的新型教学合作学习策略[J].重庆与世界,2016(46):160-162.

(作者单位:重庆合川区新华小学)

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