初中生物学课堂教学中学生活动的设计策略

施建文

初中生物学课堂教学中学生活动的设计策略

施建文

在新课程改革的背景下，提出了尊重学生主体地位和促进学生全面发展的要求。这就要求着初中生物课堂的教学活动展开一定要围绕着学生的全面发展来展开，充分凸显出学生的主体地位。本文论述了在初中生物学课堂教学中进行学生活动的设计策略，明确生物教学中学生活动的作用与意义，从而提高我国初中生物学教学的质量与效率。

初中生物 学生活动 设计策略

当前，在新课程改革的要求下，传统的课堂教学模式与教学方法已经无法满足当前的教育水平要要，也无法适应学生的个性化需求。当前的初中生物的教学过程中需要教师对传统的教学方法进行创新，所以提出了促进积极开展生物课程的学生活动的要求。而保证生物课学生活动能与课程教学目标相符合，还要确保学生活动可以与课程知识及学生动手实践能力的培养结合起来,这就需要教师在设计学生活动的过程中确保科学性和有效性,才正确发挥学生活动教学租用。但是在当前的初中生物的学生活动中，存在着学生活动的时间过短、不能与学科知识很好地切合、死板单一、缺乏实践意义等等，导致初中生物的学生活动处于一种可有可无的低位。笔者通过论述当前初中生物教学中的学生活动教学策略,从而起到正确有效地进行学生活动设计的目的。

1.在设计活动内容时必须要确保针对性和必要性。在初中生物的教学过程中增加学生活动内容，不仅可以加深学生对课本知识的理解程度和掌握程度，还可以培养学生的实践动手能力与求真探索精神。与传统死板的教学方法不同，利用学生活动的教学方法可以让学生对学科知识的学习产生更大的兴趣与主动性。但是在开展学生活动的时候需要注意的是，学生活动相比单纯的知识性教学需要更多的时间，这就使得在短短的初中课堂几十分钟的课堂时间相形见肘，容易导致开展学生活动而无法留给教学内容开展的时间。所以，这就要求着开展学生活动必须要确保课堂时间的合理规划，需要教师具有较高的掌控力。同时，课堂活动的展开必须要与课堂的教学目标相符合。学生活动的展开应该是围绕着课堂知识的学习和教学目标的达成展开的。这就要求着教师在教学过程中必须要使学生活动的内容与课堂学习内容、书本知识相结合，教学活动中必须要体现课本知识，在进行学生活动之后还要给教师进行课堂知识点的总结归纳留出时间。

学生活动的设计必须针对课堂知识点。例如，“基因控制生物的性状”一课的活动内容设计，应围绕本节课的重点“性状与相对性状的区别”、难点“生物的性状是由基因控制的”、拓展点“转基因技术给人类带来的影响”，其中活动用时最长的应是“生物的性状是由基因控制的”，而“遗传和变异的概念”学生比较容易理解，并在小学科学课中学过，所以不需设计学生活动。

2.学生活动设计必须要确保趣味性和实效性。当前在新课程改革的背景下，趣味性教学已经成为当前教学活动的展开必须重视的问题。兴趣是人类最好的老师，确保教学活动的趣味性，才能让学生更加主动与积极地参与到学生活动中来。例如教师在进行植物细胞模式课程的学生活动时，教师可以组织学生进行细胞模式的绘图，可以充分发挥学生的创造性与想象力，让学生可以进行比赛，看谁画的好，既可以培养学生的动手能力，还可以发挥竞争精神，使学生们能够在这一过程中加深对植物细胞模式的学习。在对学生活动设计过程中，必须要确保活动趣味性。传统的填鸭式教学导致初中生物的教学过程中学生缺少积极性，开展学生活动就是为了提高教学的趣味性，让学生更好的参与到学习过程中来。但是需要注意的是，对学生活动的设计必须要避免单纯的分析讨论的形式，不能只是对传统课堂教学活动的生搬硬套，而是要多采取动手实验操作的模式，培养学生的知识掌握与动手实践能力。

3.活动评价设计突出反馈性和激励性。在学生活动之后进行活动评价有助于教师对学生在活动中的整体表现进行肯定。教师在进行学生活动的评价过程中，教师必须要针对学生学习能力与动手能力的不同，采取多层次，多样化的评价方式，才能对学生起到正面的积极的认可与鼓励作用。例如可以对活动成果的展示、竞赛排名、小组奖励等方式，让学生明确参加学生活动的积极性，也是学生对自身的学习成果的肯定与认可。例如笔者在进行观察植物细胞为主题的学生活动中，采用了对学生优秀作品进行展示的评价方式，把实验做得较好学生的玻片标本用数码显微镜展示在大屏幕上，没有数码显微镜可以用手机把显微镜视野下的物像拍下来，通过QQ传输到大屏幕上展示，这对于学生来说是最高奖赏。接着，教师可直接利用学生亲自观察到的植物细胞物像进行教学，使学生获得的知识是鲜活的，是“真科学”。这样就就可以让学生获得成就感与容易感，培养学生对学习生物的兴趣，从而让学生在今后的活动中能够更好地参与。

[1]史桂梅.初中生物学课堂教学中学生活动的设计策略 [J].生物学教学, 2017,10(01):27-28.

[2]李文送.初中生物学教材科学性内容商榷举隅 [J].科学教育.2012,23(01): 123-130.

（作者单位：云南怒江州兰坪县河西乡九年一贯制学校）