高中历史趣味教学策略探讨

许海波

摘 要： 在高中历史教学中，教师的主要任务是提高学生学习历史的兴趣。在高中历史课堂中进行趣味性的教学能够充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率。本文主要研究在高中历史教学中如何进行趣味性教学，充分利用历史课堂的各个环节发挥学生的主体作用，激发学生对历史的好奇心，进而提高课堂教学效率，达到学生的学习要求。

关键词： 高中历史 趣味教学 教学策略

在学习过程中，只有学生对这门学科感兴趣，才会在学习过程中积极主动地开动脑筋，才会在学习过程中充分发挥自身的主体作用。在高中历史教学课堂中采用趣味教学策略，可以提高学生学习历史的积极性。下面做一具体论述。

一、趣味导入法

巧妙的学习导入能够有效激发学生的学习兴趣，加强师生之间的情感交流。一个成功的教师不在于她教授给学生多少知识，关键在课堂上能不能有效地吸引学生的眼球，这就需要教师熟练地掌握教学的各个环节，在教学实践中善于总结经验教训。在高中历史教学中，教师要合理地安排课堂导入，适时抓住学生的注意力。在导入时，历史教师可以借助古诗词的魅力，不仅可以活跃课堂氛围，还可以提高学生的文化修养，例如在讲授红军被迫长征这段历史时教师可以先给学生讲述《长征》这首诗，学生在朗读的过程中就对这段历史有了一定的了解，同时在读的过程中感受到红军不怕困难、勇往直前的革命乐观主义精神。……