思维导图对高校学生管理工作的教育

思维导图对提升高校学生管理的成效中发挥着非常积极的作用，因此思维导图引入学生管理工作中也是非常必要。本文分析了思维导图在学生管理工作的意义，并揭示了思维导图对高校学生管理工作的启示。

【关键词】思维导图；高校学生管理工作；运用

随着高等教育的发展以及挽网络科技发展，学生管理工作的环境更加的复杂，传统的学生管理工作已经无法满足实际的需求，需要及时的改革创新，但是在革新高校学生管理工作过程长由于各项工作错综复杂，再加上突发问题相对较多，导致学生管理工作的任务无法有效完成。而思维导图自身所具有发散思维形式为高校管理者提供了更加明确的管理思路，同时又有效的提升学生参与学生管理的积极性，使学生在思维盗图的指导下更好的完成各项任务，有效的提升了学生管理工作的成效。

1 思维导图在学生管理工作的意义

思维导图是用图表的方式表达放射性思维，也就是通过人们的图形技术去呈现人们的思考过程，通过思维导图的帮助使人们的思路更清晰，更好的掌握整体的思想构建，不仅有利于思维的扩展，更有利于注意到各个事物之间的的联系。思维导图已经被广泛的应用于社会教育领域帮助各个学科更好的理顺教学的思路，让学生更加直观了解事物之间的联系更好的掌握学习的内容。思维导图与学生管理工作也比较密切的联系，如果应用于学生管理工作中具有非常重要的意义：主要体现在以下几个方面：

1.1 为学生工作管理者提供了管理思路

思维导图为高校学生管理提供了管理思路，将思维导图引入学生管理工作当中，能够有效的帮助学生工作的管理者探索管理方法，首先思维导图为学生管理者提供了寻找提升学生管理工作效率的具体实施方法提供参考，并利用思维导图更好的指导学生管理工作者更好的开展工作，另外在实践中不断总结为学生管理工作的创新提供有效的指导，促使学生管理工作更能适应新时期的发展。

1.2 思维导图提升学生管理能力

在新的形势下，学生成为学生管理工作的重要对象，但是由于学生管理工作能力相对欠缺，不利于学生管理工作的顺利开展，而思维导图作为一种辅助性的教学工具，与学生干部的工作能力提升有很强的关系，利用思维导图的能够激发学生的发散性思维，帮助学生在遇到问题时以多种形式去解决问题，提升学生解决实际问题的能力。另外思维导图能够提供多种不同的分支，引导学生充分发表自己的独特见解，从而有助于学生的个性发展。同时思维导图的内敛性与发散性又能够促使学生积极参与学生管理工作的同时不断创新管理方法，促使学生管理工作的成效逐步提升。

2 思维导图对高校学生管理工作的启示

随着我国高等教育的发展以及高校规模的扩大，学生的人数逐渐增多，学生管理工作的管理环境也逐渐复杂，给学生管理工作带来很大的挑战，如果高校学生管理工作不能够顺利开展，就会给高校的办学水平带来很直接的影响，不利于高校的发展。而思维导图在传统教学工作的中的应用能够帮助学生管理工作理顺思路，提升学生管理工作的成效。

2.1 转变学生管理的思维方式

随着时代的发展，传统的学生管理思维方式已经不能够适应时代的发展要求，在新的历史发展时期，高校学生管理工作主要是为了更好地为学生全面成长服务，虽然高校为了提升学生管理工作不断采取措施激励学生工作管理者积极转变思路，比如：逐步完善相关的学生管理工作制度，但是很多管理者在实际的学生管理工作中仅是按照制度得相关规范等约束自身的工作，不能满足当前以学生为根本的要求，而思维导图在学生管理工作中的应用，能够理清学生管理者的管理思路，改变过度依靠的制度的现状，使学生管理的思路更加明确，清晰，并根据思维导图的分析、总结，有步骤的开展学生管理工作，逐步提升学生管理工作的成效。

2.2 改善学生管理工作的方式

学生管理模式的生成与当前的时代背景有很大的关系，具有的一定的发展规律，在特定的时期学生管理工作符合时代教育的要求就能够有效地提升学生管理工作成成效，因此也可以说学生管理工作根据时代的发展而变化，是一个动态的发展过程。但是随着目前时代的发展尤其网络媒体技术不断发展的情况下，社会环境更加的复杂给学生管理工作带来更大的压力，但是实际的学生管理工作中，仍旧采用传统方式，严重影响了学生管理工作的成效。而随着思维导图在学生管理工作中应用，把当前学生呈现出的特点以及环境的变化情况以图形方式展现出来，使学生管理工作思路更加清晰，管理者可以更具这些特点采取有针针对性的措施提升学生管理工作的成效。

2.3 有效的提升了学生干部的能力

在学生管理工作中学生干部发挥着承上启下的作用，因此学生干部的能力水平直接关系着学生管理工作的水平，在日常的管理工作中学生干部要及时完成各项管理任务，这就需要学生要有很好的领悟理解能力，才能够认真的去贯彻，落实，而运用思维导图能够让学生干部从全局角度出发并根据学生管理工作的任务去更好的执行。另外，学生干部在参与学生管理的过程中势必需要运用逻辑思维去分析处理问题，而思维导图运用能够为学生系统的构建任务框架，逐步罗列各项各项事物的信息，并及时归纳概括，形成不同的层析，学生可以根据任务的紧急程度逐个完成，在此过程中不仅提升该学生的思维能力，而且有效的提升了学生管理工作的成效。

总之：随着新时代的发展，学生管理工作的环境逐渐复杂，传统的学生管理工作的已经无法适应新时期的要求，但是在实际的学生管理工作模式改革过程中经常会遇到一些突发问题或者是紧急任务，给学生管理工作带来巨大的困难，很多学生管理者很可能又由于较为繁重的工作压力有无法理清学生给管理工作的头绪，而放弃创新学生管理工作的想法，而运用思维导图方式就能够有效的将各种数字、信息等有效的串联起来，更好的找出工作的重心，使解决问题的方案更加明确，思路更加清晰，在学生管理工作者在处理问题是就更加的得心应手，有效的提升学生管理工作的成效。

参考文献

[1]卜文娟，刘伟，王建伟.概念图在教学应用中的研究[J].电脑知识与技术，2013（27）.

[2]郭庆瑶.新媒体环境下的学生管理[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2016（08）.

作者简介

刘超，男，南京邮电大学通达学院助教，研究方向：思想政治教育。

祁尧昕，男，南京邮电大学通达学院13级通信工程专业学生，学号：13000925。

邹思聪，男，南京邮电大学通达学院13级通信工程专业学生，学號：12002218。

作者单位

南京邮电大学通达学院 江苏省扬州市 225127