以生活教育为核心，特殊学校唱游与律动课与各学科的融合

侯静

对于特殊教育学校的儿童来讲，音乐课程是必不可少的教学课程之一，通过音乐教学，可以很好的培养他们的音乐天赋，同时也能起到陶冶特殊儿童情操的作用，促进其智力的健康发展。而唱游与律动是音乐教学中的一门重要课程，通过该课程的教学，能够有效激发其学习兴趣，提升学习的积极性。另外，在生活教育的基础上，将唱游与律动这一门学科与其他学科相融合，也能够起到综合学习、整体进步的作用。本文从唱游与律动这门学科的角度出发，简要解释了该学科的内涵，并且举例分析了以生活教育为核心，唱游、律动与各学科的融合方式，为提升唱游与律动这门学科的教学质量，改进教学方式提供一定的理论依据。

【关键词】生活教育；唱游与律动；各学科融合

唱游与律动是一门音乐学科，主要针对的是特殊儿童教学，能够通过其喜欢的方式来激发这些儿童的学习兴趣，激发学习的积极性，从而有效提升课堂教学质量。同时，通过该学科的音乐教学，能够有效培养其音乐才能，促进其心理的健康发展，并且对于特殊儿童智力发展而言有一定的促进作用。而结合当前的教学要求，应当以生活教育为核心，将唱游、律动与各学科相融合，做到学科之间的交叉融合学习。通过这样的方式进行教育，不仅能够提升教学质量，达到教学要求，同时也能促进学生的全面发展、各方面能力的共同进步。

1 唱游与律动的学科内涵

1.1 学科概念

唱游与律动，顾名思义，就是在课程学习过程中，用一些节奏动感的音乐进行教学，让这些特殊儿童在律动感较强的音乐声中进行游戏，通过唱跳、游戏等方式来感受、理解并且表现音乐。这门学科所包含的内容较为广泛，其中有一些律动的节奏，音乐的形式，还有游戏方式、歌唱表演等形式。在课程学习的过程中，学生不仅能够学习音乐方面的知识，同时也做到了与其他学科的交叉学习，让学生在课堂上能够表现自我，增强了学生的自信心，同时也增进了学生之间、师生之间的情谊，有利于学生的全面发展。

1.2 学科优势及意义

在唱游与律动的课堂学习中，特殊学生所学习到的不仅仅是唱歌，同时也锻炼了学生的表演能力，增强了学生对于节奏感、韵律感的把握，同时，该学科的教学是将学生作为教学主体，让学生在课程学习中能够感受音乐，并且将自身情感融入学习之中，有利于学生情感的发展。在另一方面，唱游与律动的课堂教学模式非常符合特殊儿童的年龄特点，让他们在游戏中学习，能够有效激发学生的学习兴趣，从而更好的培养学生对于音乐的认知能力以及提升音乐素质。另外，该学科的教学没有限制特殊学生思维的发散，还能激发他们的创编能力，使得其音乐天赋得以展现。

2 以生活教育为核心，唱游与律动与各学科的融合

2.1 唱游教学的阶段

要想保证唱游与律动的课程教学质量，首先要做的就是要让特殊学生们熟悉音乐。也就是说，在教学过程中，老师首先要做的就是播放音乐，让学生根据音乐的节拍旋律，进行歌词的学唱，并且做一些简单的动作，让学生能够投入音乐学习，加深记忆。而在学唱的过程中所做的一些动作，也不一定是老师设计的，也可以是学生自己设计出来，然后老师将动作进行整合，设计出口令教学。另外，要想保证学生动作的正确性及规范性，老师也可以通过录像等方式让学生进行学习。在学生学习完歌词及动作之后，就要组织学生进行表演。這一环节能够培养学生的表演才能及团体意识，让学生在表演的过程中能够注重团体的协调发展。

在这一阶段要做到以生活教育为核心，与各学科相融合，应该做到以下几点。首先，在歌词教学方面，老师可以将歌词进行改编，将其改变为顺口溜，便于特殊学生记忆，同时也是将该学科与语言学科相结合，教导学生语言叙述。另一方面，在动作方面的教学，老师可以将动作与数字融合。也就是说不同的数字代表不同的动作，老师将动作进行编号，这样学生学习起来就更加方便，在学习动作的时候也能够学习数学。

2.2 音乐教学中的律动游戏

律动是唱游与律动这门学科的重要组成部分，通过律动的相关学习，能够活跃课堂氛围，并且有效提升课堂教学质量。而一般的律动学习，都是通过律动游戏来进行的。该学科的教学结合了特殊儿童好动的特点，从而组织学生进行律动游戏，由此来发展学生的协调能力。通过游戏的形式，该学科将枯燥的知识和抽象的音乐符号转化为了具体生动的肢体动作，让学生能够跟着音乐的律动节奏进行愉快的课程学习。同时，律动游戏也是“以生为本”教学理念的体现，它将学生放在了教学的主体位置，让学生能够在音乐课堂上得到个性化的发展。

在课堂教学中应用律动游戏要做到以下几点。首先，是将律动导入课题，让学生在律动中进行学习，激发学生积极性；其次，在教学过程中，要通过律动来调节课堂氛围，充分调动学生的学习热情；再次，是要让学生跟着律动的节奏来即兴创作出一些动作或者音乐节奏，以此培养学生的音乐才能；最后就是在一些课外活动中穿插律动，让特殊学生能够在生活中学习音乐。

要在律动游戏方面做到以生活教育为核心，将该学科与其他学科相融合，可以通过以下方式。其一，是从生活中寻找游戏素材，就是将生活中的一些素材融入到律动游戏之中。例如在教学《捉泥鳅》的时候，老师就可以在课堂上展示泥鳅，让特殊学生们体会一下捉泥鳅的真实感受，然后再进行律动游戏，让学生分角色扮演泥鳅和捉泥鳅的人，这样的话学生能够从中感受到更多，理解也更加深刻，表现的也更加真实；其二，是将学习到的律动游戏融入生活，也就说将生活与音乐相融合，从而丰富学生的音乐生活。例如在学习了《打电话》之后，学生对于打电话这一生活情境有了一定程度的理解，在生活中看打电话的时候就会自然的想到这首歌。另外，律动游戏也能与体育想融合，学生通过感受音乐节奏来进行游戏，能够很好的培养学生身体的协调性，便于体育课程的开展。

3 结语

唱游与律动是一门能够培养学生音乐才能、促进特殊学生身心健康发展的学科，学校教育应当引起高度重视。同时，应当采取适当的教学方式，以生活教育为核心，将唱游与律动这一门课程与其他学科相融合。这样才能有效提升各个学科的教学质量，促进学生各方面能力的全面发展。

作者单位

扎赉特旗特殊教育学校 内蒙古自治区扎赉特旗 137600