勤修内功教语文

马丁·路德·金曾说：一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的学识和品格的高下。那么，承担这项重任的教师的专业发展如何就异常重要了！尤其是有百科之母称谓的语文教师应该一片丹心，内功勤修。

一、做一个受学生喜欢的语文教师

语文教师首先要修炼的一项基本功，就是学会赢得学生的喜欢。

古人云：亲其师，信其道。一个受学生喜欢的教师对学生的影响是巨大的。于漪在《往事依依》一文中深情回忆道：“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗读。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇晃着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡之事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。”

你要让你的学生喜欢你，做老师的你就要有“文化底蕴”。那么，如何增加你自己的底蕴呢？

二、做一个爱读书的语文教师

著名学者余秋雨先生说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”可见读书对于文人的重要性。

优秀的语文教师，没有不爱读书的，读书学习是教师永远的备课。只有源源不断地注入知识的“活水”，才能在教学上游刃有余，挥洒自如。

你可以订阅几份语文权威杂志：《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文建设》等。名师李镇西给自己订阅的《中学语文教学》杂志编制了《语文教材课文备课资料目录索引》，这个《索引》分为《课文目录》和《资料目录》。《课文目录》是按音序把中学语文教材的所有课文都编好序。每一篇课文题目后面都有一个页码数字，根据这个页码数字就可以到《资料目录》里面去查到《中学语文教学》杂志中相应的备课资料目录。名师的做法给我们以启示，供我们去学习、借鉴。

除了专业杂志，还可以读语文教育史类、学习理论类、学科教学论类、文学作品类和其它的杂书。如课程论这一块，可以读王荣生教授的《听王荣生教授评课》张鸿苓主编的《语文教育学》等；文本解读类可以读孙绍振教授的《名作细读》《月迷津渡》陈日亮的《如是我读》等。选几本书作为案头必备书，也可以精选一本作为你的压箱底书。

每至年终岁尾，在电脑上打出本年度购买的图书书目名称。面对着书橱里满满的图书，尤其是浏览到那些已经读过的书，深悟出前人“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”之佳界。

史美尔斯说过：书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。阅读，应该成为每个语文教师的习惯。只有你会读、多读，有深厚的文化底蕴和审美素养，你的教学实践才会走向自如，走向旷达。

三、做一个爱写作的语文教师

写作是语文教师另一项基本功。一名语文教师不能写，犹如一个大兵不能用枪。不能写的语文老师却要指导学生去写作，犹如自己不会游泳却要教人游泳一样。山东名师王玉强认为：语文教师首先要锤炼语言，养成平时写作的习惯。你可以先从写下水作文开始，凡是要求学生写作的题目，老师自己先写一篇，并适时张贴在教室里。一是对自己的鞭策，再者是对学生的引导。可以一个题目写几篇不同文体的文章，用不同的素材去写，这能使你上一个台阶。你可以定时去写，用规范的作文纸，字迹要工整漂亮，尽量不要涂改，定时完成。争取一遍成功。这样的事，王老师经常做。在教室里，王老师一开始写，课堂立马肃静下来，全体同学都进入了写作状态，下课后，王老师会把刚写完的作文张贴在教室里，学生就会一下子围过来阅读。

当然，我们除了写下水作文，还可以记教育日志、写教后记、随笔等，这些都是很好的形式。关键是要坚持。

当代社会的迅速发展要求我们语文教师要与时俱进，在读、写的结合上下一番苦功，读书增长自己的底气，写作添加自己的灵气。

南师大附中的王栋生老师每天笔耕不辍，坚持写一万字，不仅成为了全国著名的中学语文特级教师，而且成为了全国著名的雜文家。

只有走，才会有声音；只有写，才会有发展。

张淼，江苏睢宁高级中学教师。