慢下来的教学让每个孩子都掌握
——一年级上学期美术课《东西南北》的单元化教学

■文/顾华平 浙江省绍兴市上虞区阳光学校

教材分析：《东西南北》是浙美版一年级上册第11课的内容，以折纸、剪贴为主要内容，是“设计应用”领域课，取材于传统折纸玩具“东西南北”。主要是在学会该折法的基础上，引导学生通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征，创作出一个可爱的纸偶玩具。

折纸有着上千年的历史，教材安排折纸教学，重在激发儿童的折纸兴趣，培养动手能力，从“东西南北”这一普通的纸玩具，经过孩子们的想象夸张再创造，变成一个个形象各异的动物造型，赋予了纸玩具新的生命，也培养了孩子们的创新精神和立体造型能力。另外，教材还介绍了折的步骤，也有一些动物的成品造型，教学建议一课时。实际情况如下：

1.一年级第一学期的孩子动手能力实在很弱，从折“东西南北”到设计完成一个完整的动物，难度太大！这其中包含的信息量太多了，例如学生带来的都是A4长方形的纸张，如何把一张长方形的纸变成需要的正方形的纸？学生能看懂课本中的步骤图并准确地折出来吗？如何快速剪出四条一模一样的腿？怎样的颜色搭配看起来舒服？对于时间只有40分钟甚至35分钟的美术课堂，根本完成不了啊！

2.一年级学生美术习惯很差：绘画用水彩笔，他用完一支红色笔，套好笔帽再装进笔筒，用完绿色笔后套好再装好，再用到刚才的那支红色笔时重新打开，用完再套好再装起来，这一套一装极大地浪费了时间。手工课就更加麻烦了，一用剪刀，地上全是纸，用了一点点的纸就被扔进垃圾桶，如果要剪一个圆，他会从纸的最中央去剪而不是边缘，如果要剪一模一样的几个形，他会画一个剪一个再画一个剪一个……动作更慢了！