“以小见大”的小学品德教学探索

高爱军

“以小见大”的小学品德教学探索

高爱军

道德教育是小学阶段的主要任务，小学品德课承担了培养小学生优良道德品质的任务，但单纯的道德说教对于小学生来说效果并不好。在学校、家庭与社会中，有很多生动的案例，事情虽小，但包含了大道理，具有很好的教育意义。在小学品德课程的教学中，以生活作为切入点，引入生动的案例，让学生亲身体会生活，则能起到良好的教育效果。

一、学校生活的“小事情”，体现人与人之间的交往道德

小学品德课的理解、掌握和感悟要依靠生活的案例。对于年龄较小、理解能力较差的小学生来说，抽象的道理、繁琐的道德规则等可能给其理解带来诸多麻烦，课堂教学如果仅限于这些道德说教，会因晦涩难懂让学生失去兴趣，影响了教学效果。但来源于生活的案例，帮助了学生理解。

在同学交往中感悟礼貌，正确处理人与人之间的关系。学习《学会和谐相处》中，教师可以将同学之间的关系引入课堂。比如，借助情景剧，让学生扮演教师、学生、家长等角色。作为学生，当给老师问好，他不予理睬，或者态度不友好时，你的感受是什么？作为教师，当你的学生不尊重你，甚至躲着你走，你的感受是什么？作为家长，你的孩子不听从你的建议，惹你生气时，你的感受是什么？通过引入这样的案例，学生的感受很深，当有人对自己不礼貌、不友好时，自己会感觉很伤心，换位思考，自己要礼貌对待他人，才能换来别人对自己的尊重。……