谈在美术欣赏教学中培养儿童的绘画兴趣

文/段志梅 天津市南开少年宫

《走进新课程》一书中谈及“美术课程标准”时指出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。绘画兴趣的培养是儿童接受美术教育的先导和学习的动力。可以说，能否培养学生浓厚的兴趣是美术教育活动成败的关键，而通过美术欣赏教育是提高学生绘画兴趣的有效途径。

美术欣赏是一种特殊复杂的精神活动，是人们在接受美术作品过程中经过玩味、领略，产生喜悦、爱好的过程。它对于提高人的艺术素养，陶冶人的思想情操,开阔视野，扩大知识领域，具有重要作用。兴趣是人对某种事物持久地倾注积极情感的认识活动，可以理解为人们的“喜好”，它具有一种潜意识的作用，而这种作用所带来的积极因素却是难以估量的。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，学习也就有了动力，兴趣越大，学习的积极性也就越高。利希德沃克在其《艺术品鉴赏练习》一书中认为：“儿童鉴赏艺术品的主要目的在于使儿童对艺术品能发生持久的兴趣，使他们深入作品之中，养成观察一种艺术品的习惯与感觉器官的敏锐性。”朱狄在其《艺术的起源》一书中指出：“艺术教育的任务在于养成能够感受艺术和欣赏艺术的大众。”因此，从儿童未来的发展需要看，他们大多数将来都不会成为艺术家，但是他们的生活总是与艺术有联系的，在他们未来的生活中，每个儿童都会接触艺术，这是必然的，培养理解和欣赏艺术的能力不仅能有效地提高儿童对美术的兴趣，而且对儿童将来的发展更为重要。……