探寻校园布龙文化，丰富校本美术课堂
——《奉化布龙》单元教学的尝试与探索

文/方璐莎 奉化市实验小学

奉化布龙因起源于奉化而得名，迄今已有八百多年历史，是全国很有影响的代表性龙舞之一。奉化布龙由敬神、请神、娱神，逐步演变成为富有特色的民间舞蹈，其舞姿优美、风格独特，具有强烈的艺术感染力。1996年奉化市被文化部命名为中国民间艺术（布龙艺术）之乡，2006年被中华人民共和国文化部列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

笔者近几年特别关注奉化的布龙文化，并根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）的要求，结合奉化当地文化资源的特点，尝试把它引进学校美术课堂。这既是在教学资源的开发与利用的基础上，对原有教材中美术课程资源的有益补充，也是针对奉化文化的传承与发展的一种积极探索，和对奉化本土文化的挖掘与弘扬。

一、前期准备，确定目标

笔者带领学生从挖掘奉化地方文化资源出发，细细寻找、整理“奉化布龙”的相关资料，走访了奉化市文化馆、奉化市青少年宫、奉化布龙的继承人、奉化稻草龙的继承人和红帮文化校本课程做得非常出色的奉化尚田镇中心小学。最终确定本单元的学习目标：1.通过走访、查阅资料，初步了解奉化布龙的历史、技艺等有关知识；2.以小组合作探究学习的方式，体验用不同材料造型的乐趣，尝试以小组合作的方式共同设计制作一个稻草龙；3.引导学生体会龙的精神，激发学生对布龙文化的兴趣和对家乡本土文化艺术的热爱与民族自豪感。……