儿童线描写生教学法探究

文/刘蕾 首都师范大学美术学院硕士研究生

【关键字】儿童美术 线描写生 教学方法

从古至今，从成人艺术家到孩子，似乎都对线条情有独钟。中国画中的线条讲求勾线和皴法，国外的艺术大师如席勒讲求线条的挺拔感和力度，莫迪里阿尼讲求线条的华美与柔和，而对线条最原始最质朴的追求者是儿童。用线画画似乎是儿童与生俱来的本能，他们从会握笔开始，就钟情于将点串成各种各样不规则的线，再由这些线根据他们的主观意愿变成不同的形。绘画是孩子用来表达自己情感的工具，而线条则是最原始最质朴的表达方式。

一、线条的审美特征：

线条的装饰美感。线条的装饰性与写实性相对应，具有装饰美感的线条不会苛求对客观物象的具象描绘，而是根据作者的主观意趣对物象进行简单概括描绘或者适当的夸张变形，从而表达绘画者内心的主观情感，以美感、理想化为造型原则，创造出赏心悦目的线条形象，使之具有鲜明的节奏感和韵律感。

线条的形式美感。形式是内容的表达方式，形式美是艺术中的各种感性形式因素的有规律组合所显现出来的审美特征。线条的形式美感具有整齐划一、均衡对称、比例匀称、多样统一、节奏韵律感强等审美规律。线条的形式美感主要是通过装饰性语言来表现，其作品体现作者的主观意趣。

线条的稚拙趣味性。原始绘画、民间绘画和儿童绘画最大的相同之处就在于生涩、拙朴的稚拙美，那些简洁、稚拙的线条似乎能发出最有力的声音来表达作品的心声，具有震撼人心的力量。……