多策并举，在思想品德课堂深化法治教育

●广东省江门市培英初级中学 崔婷霞



多策并举，在思想品德课堂深化法治教育

●广东省江门市培英初级中学
崔婷霞

初中阶段的学生正处于叛逆期，该阶段的学生缺乏对法治社会的理性认识，而这种情况直接导致了我国青少年的犯罪率逐年上升。基于这样一种现状，深化法治教育已经成为初中课堂中不可或缺的一个教学内容。因此，初中思品教师可以采用将法治教育引入思品课堂教学的方式，引导学生在教学中学习法律知识，做一个学法、懂法、用法的合格公民。

一、查找资料，走出迷津

提到法律许多学生表示非常陌生，他们并不了解法律的用途，同时对于违法行为也没有确切的概念。为了引导学生们能够清晰地认识法律、学习法律、走出法律的迷津，教师在实际教学中可以采用引导学生自查资料的方式来调动学生们的学习积极性，从而促使学生们在查阅资料的同时能够主动地参与到学习中，并通过自己的努力走出迷津。

比如，我在为学生们讲解关于特殊保护这部分内容的时候，为了引导学生们能够清晰地认识到自己的合法权益，我在课堂教学中为学生们设置了一个小情景，引导学生有效地学习相关法律知识。情景如下：初中女生阳阳是一个性格开朗的女孩，近日阳阳频繁地收到一些信件，阳阳看过信之后就将信件锁在自己房间的抽屉中。某一天阳阳的母亲因担心阳阳早恋私自打开抽屉并拆阅了阳阳的信件，阳阳发现后与妈妈大吵一架，但妈妈却以“我是你的妈妈，我有保护你的权利”结束了争吵。……