利用逆向思维促进教育观念创新

于宏立

利用逆向思维促进教育观念创新

于宏立

逆向思维也称反向思维或求异思维，有人称之为“倒过来想”。它指人们为达到一定目标，从相反的角度来思考问题，从中引导启发思维的方法；它是人们重要的一种思维方式，是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。

广饶佳乐超市南门口西侧有一家卖日化用品的商铺，门口赫然立着一个警示牌——禁止停车，可惜没人理会，自行车、电动车照样把商铺门口堵得严丝合缝。过了几天，一筹莫展的老板把警示牌内容换成了“停车罚款”，以为这次能收到成效，没想到一切照旧。老板这回真急了，不知道受了哪位高人的指点，把警示牌内容换成了“存车五元”，这办法绝了，商铺门口立刻不再有人停车。目睹了这件事情的全过程，把我佩服得不行，同时也陷入了沉思：这不就是彻头彻尾的逆向思维观念创新嘛！观念变了，人的主观能动性就能得到很好地发挥，解决问题的办法就有了。

由此，我联想到迪斯尼乐园的道路设计故事，堪称逆向思维解决问题的典范。1955年7月，世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的路该怎样联结还没有具体的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的设计师格罗培斯大师，请他赶快定稿，以便按计划竣工和开放。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，格罗培斯已修改了50多次，可没有一次是让他满意的。……