小学高年级英语“主题拓展阅读教学”概说

黄晓红

小学高年级英语“主题拓展阅读教学”概说

黄晓红

阅读教学一直以来都是语言教学的关键环节，小学英语教学亦是这样。而对于高年级的学生来说，他们已经有了一定的知识积累，思维也逐渐走向成熟，教学中，教师应多开展主题拓展阅读，这样能够更好地提高学生运用英语的能力。有了读的基础，开展主题拓展阅读教学也就水到渠成了。

一、紧扣主题阅读

教师在开展主题拓展阅读教学的过程中，首先要对学生进行引导，通过引导让学生能够自发地参与其中，这种循循善诱的方式是整个课堂教学的重要组成部分，意义重大。当然，引导还是要为主题服务，所以引导还需要紧扣主题。喜欢玩游戏是孩子的天性，所以游戏导入是个很好的办法，例如：在五年级上册Unit 4 Hobbies中就可以让学生来玩“猜兴趣”的游戏，学生甲问：“Can we play a game?”学生乙答：“Good!”甲再问：“What hobbies do you have？”乙回答：“I like to play，the ball is small and round，than the ball is Chinese national sport.”等乙描述完以后，甲就可以猜了：“Yeah，I know，you like to play ping-pong ball.”乙回答：“You are right”，诸如此类的，引导学生在游戏中进行专题拓展阅读。

二、亲近主题阅读

开展主题拓展阅读教学不是单纯地为了让学生读懂几篇文章，最关键的是要让学生学会阅读。亲近主题阅读教学，我们可以从以下两个方面着手：一是抓住关键，亲近主题并通过文本内容推测亲近主题。在四年级下册Unit 5 Seasons中，学生从题目“季节”中就可以推测出，文章是围绕春天、夏天、秋天和冬天四个季节来展开叙述的，这四个季节各是什么样子的呢？四个季节各有什么特色呢？通过这些推测，学生就会迫不及待地想去阅读文章，教师就可以顺势而为地开展主题拓展阅读教学。……