档案袋评价在小学综合实践课程中的运用

李 倡

档案袋评价在小学综合实践课程中的运用

李 倡

一、档案袋评价在小学综合实践课程上的具体运用

“档案袋评价”又叫学生“成长记录袋评价”，是20世纪90年代伴随着西方教育评价改革运动而出现的一种新型的教育教学评价工具。就综合实践课程而言，“档案袋评价”就是从课程开始到结束的这一段时间里，收集学生在课程内的表现、作品、评价结果以及其他相关的记录资料，放入档案袋中，以此为依据对学生的表现、发展状况进行综合性评价。档案袋评价是一种评价学生进步、努力程度、自我反思能力及最终发展水平的理想手段。

1.教师应明确放入档案袋的内容

放入档案袋的材料不应该是学生单方面的原始资料，而应该是学生与老师、同学、家长互动过程中成果的累积，放入的材料可以为书面材料、视频材料或音频材料等多种形式。其中除了学生最好的作品外，也应该包括一些有问题的作品，除了综合实践课程的核心内容外，还应该包括课程可选内容。其中核心内容是课程的基础内容，可选内容则展示的是学生的个性特点，体现因材施教的教学理念。每一个作品都应注明完成日期或者放入日期，以此来记录学生成长过程中的时间锚点。对于小学高年级的学生，教师应该引导学生反思：“该作品让我从中学到了什么？”“我哪些方面做得比较好？”“为什么选择这一作品？”“作品存在什么问题？”“这一作品还有可以改进的空间吗？……