奥尔夫音乐在幼儿园教学中的运用

四川省绵阳市少年宫太阳城幼儿园 谌惠琼

奥尔夫音乐在幼儿园教学中的运用

四川省绵阳市少年宫太阳城幼儿园 谌惠琼

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育的过程重于结果”，但在常规的音乐教学活动中，教师多数采用听音乐拍节奏、借助图谱帮助孩子理解歌词；用多媒体课件让幼儿从视觉和听觉加深对音乐的理解；当然也还存在老师教一句，孩子唱一句的老套方法。由于来自家长对音乐理解的压力，老师在执教过程中更多重视结果，而疏忽了教育的过程。所以每到家长开放日活动，领导给老师们命题为“音乐教学活动”时，老师的心情只有两个字“忐忑”——在开放日活动中老师最擅长的活动是“美术”和“科学”，因为这些学科操作性很强，孩子有了操作的东西，老师就容易驾驭活动场面，既然孩子这么喜欢动手，喜欢亲自体验的活动，我们的音乐活动为什么不能让孩子也积极的参与呢？我们可以采取以下途径让孩子们积极参与其中。

一、营造宽松愉快的学习氛围

传统的音乐教学总把学习歌唱、训练音乐能力作为活动目标，所以活动过程中很注重幼儿是否掌握了知识技能，这无疑给老师和孩子都带来了很大的压力，创造轻松的学习氛围谈何容易。而奥尔夫音乐教学法恰恰使这种奢望成为可能，他认为音乐是人本能的一种需要，是享受快乐的过程，幼儿并不需要熟练的技巧，但是需要心理和环境的宽松自由。……