春风化雨，积极开展团体心理辅导

许志凤

春风化雨，积极开展团体心理辅导

许志凤

“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”，这是苏联著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的名言。学生的成长不仅是教师知识上的传播，更是心理上的正确引导。这种引导应从为学生创造一个良好的学习环境、引导学生正确地相互沟通、开展亲子交流互动三个方面来展开教育。

一、优化班级风气，潜移默化

良好的班级风气是学生健康心理的摇篮。很多班主任都过多注重于学生的学习成绩而忽略整个班级的学风，学生相互间缺乏尊重，导致班级内部摩擦不断，学生的暴力心理非常严重，这是一种学生心理偏激表现。在本人的教学中，作为五年级的班主任，我在平时非常注重对学生心理的关注。从优化班级风气入手，对学生的言行举止要求十分严格，经常会给学生讲传统美德故事，在潜移默化中对学生进行熏陶。

如在平时的心理健康渗透中，我并不是直接向学生讲解“你们应该保持向上的心态”或者“你们要有健康的心理”等这类的话题，因为这些话对于学生而言都是没有实际意义的。我在对学生进行心理健康上的引导时，会用一些比较健康的元素来优化班级的风气。如在早自习我会预留出五分钟的时间，安排学生轮流将中华传统美德故事。午自习时也会让大家共同阅读同学之间团结友善、学生间相互帮助、诚实守信、艰苦朴素等名人或者伟人的故事。……