潜移默化，营造良好的班风学风

陈佰秋

潜移默化，营造良好的班风学风

陈佰秋

良好的班风学风能够给学生带来学习上的氛围熏陶。现在很多的小学班主任都在不断寻求能够整顿班风学风的高效班级管理办法，并且也取得了一定的成绩。作为一个小学班主任，笔者也是借鉴了一些成功的管理办法，在本文中，结合自身的教学实际，将营造良好的班风学风的管理办法总结为以下三点。

一、恰当表扬，适度批评

班主任是一个班级的“家长”。一名尽职尽责的班主任，首先要有一颗爱学生的心，正确对待学生的言行，公正公平，不偏颇。当学生出现错误时，及时给予纠正，当学生获得进步时，适时进行表扬。在本人的日常班级管理中，无论是批评还是表扬，都非常注重尺度的拿捏。批评时，既要给学生以正确的引导，明示学生的错误所在，又尽量不损伤学生的自尊。对于表扬也是张弛有度，达到鼓励的目的又不让学生产生自负心理。

如在班级的日常管理中，很多学生都会犯这样那样的小错误。面对学生的错误，我们既不能“紧抓不放”又不能“纵容不管”，要采取恰当的方式来对学生进行教育。对于上学经常迟到的学生，我们可以采取“询问原因+鼓励”的方式，让学生认识到自己的错误。而对于考试成绩比较优秀的学生，我也只是适度地表扬，“这名学生得了满分，我们应该表示祝贺。其他学生要想这名学生学习。老师很期待咱班有更多的满分学生。”类似这样的话语，既肯定了学生的成绩，又鼓励其他学生努力学习，用这样的方式来激发学生的学习兴趣。……