大班幼儿尝试进行绘本创作的实践

四川省攀枝花市实验幼儿园 李 艺 周莉莎

大班幼儿尝试进行绘本创作的实践

四川省攀枝花市实验幼儿园 李 艺 周莉莎

绘本，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字，甚至没有文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。

根据2014中国少年儿童新闻出版总社《婴儿画报》《幼儿画报》《嘟嘟熊画报》等阶梯阅读平台对全国13068名1～9岁儿童家庭所进行的一项阅读调查显示——小读者年龄的构成：1～3岁占29%，4～6岁占61%，7岁以上占10%；家庭儿童绘本拥有量：拥有1～10本的占18%，拥有11～20本的占65%，拥有20本以上的占17%。其中，中国本土原创的儿童绘本仅占12.7%，87.3%为原版引进图书。

通过以上数据可以看出，4～6岁是幼儿进行绘本阅读量较多的时期，而这也正是幼儿学习书面语言、掌握语言词汇语法、理解抽象词汇及其综合语言能力开始形成，认知发展、审美感知发展的关键期。但是，目前的儿童阅读绘本却有几方面的不足：

1.本土原创儿童绘本缺乏。中国的儿童绘本市场需求量越来越大，但国内很多书店少儿读物专区内国产原创的儿童绘本却寥寥无几，几乎全被国外引进绘本占据，且价格很高，使绘本这一优秀读物不能更多的惠及广大的幼儿和普通低收入家庭。

2.国外引进绘本对提高儿童语言、认知、表象思维、审美感知等能力虽有很大帮助，但由于人文历史与生活习惯的差异，国外的绘本所表达的主题思想、故事情节、表达方式让中国孩子理解起来有距离感，且中国的民族文化得不到体现。……