试析大学生思想政治教育接受障碍与应对策略

摘 要：思想政治教育作为高校教育中的重要组成部分，由于受到多方面因素的影响，导致现代很多大学生出现了思想政治教育接受障碍的现象，影响了思想政治教育效果的提高。本文对大学生思想政治教育接受障碍进行了研究，发现教育者、受教育者以及教育内容和方法等多方面因素都会影响大学生接受思想政治教育的效果，并提出了有效的应对策略，希望可以对提升大学生思想政治教育接受效果具有一定的幫助。

关键词：大学生 思想政治教育 接受障碍

一、思想政治教育接受障碍的涵义

接受是人们在进行社会活动中的一种现象，其是指当教育者向接受主体传递一些知识或信息的时候，接受主体可以对其所传授的内容可以理解并可以接受的态度。而思想政治教育接受则是指教育者在向接受主体传递思想政治教育时，接受主体出于自身需要，在教育者进行教育的环境中，接受主体可以对思想政治教育的内容和信息进行理解，并可以对思想政治教育中的内容进行有效的整合。障碍是指人们想要达到某个目的获得目标的时候，阻碍其目标达成的事物或者事实。基于此，思想政治教育接受障碍则是指教育者在对接受主体传授思想政治内容时，接受主体并没有接受思想政治的内容，从而影响了接受主体思想素质的提升，不利于将思想政治教育中的一些优秀文化化作为良好的行为举止，从而导致出现了思想政治教育接受障碍。在大学生思想政治教育中，如果出现思想政治教育接受障碍，势必会影响受教育者学习思想政治的主动性，长期发展下去，会影响大学生思想政治教育接受的效果，进而不利于更加顺利的开展思想政治教育，在一定程度上还会给高校甚至整个社会的思想政治教育造成危害。

二、大学生思想政治教育接受障碍形成的原因分析

（一）教育者自身存在问题

在高校的思想政治教育中，大部教育者自身还是具备良好的思想政治素质以及高超的专业技能，但是也存在一些教育者缺乏专业的思想政治知识技能，教学方法比较陈旧，从而更容易导致大学生出现思想政治教育接受障碍。教育者自身在传授思想教育知识时存在问题，不利于更好的向大学生传授思想政治教育中党的路线、方针以及政策，更不能为大学生提供优质的解答服务，导致大学生在接受思想政治教育时比较困惑。长期如此，势必会造成大学生思想政治教育接受障碍，不利于提升大学生接受思想政治教育的质量，更不利于提高高校思想政治教育的效果。

（二）受教育自身存在的问题

大学生出现思想政治教育接受障碍，除了与教育者有一定关系之外，还与受教育自身有很大的关系。在高校教育中，受教育者自身缺乏积极主动的学习思想政治的态度，导致学习思想政治的效果比较差。有的大学生对思想政治教育还是比较认同的，但是一旦与自身利益产生了关系，就不愿意去奉献自身的利益，进而影响了大学生思想道德素质的提升。有的大学生对于思想政治教育只是口头上比较认同，在内心深处并没有真正的认同思想政治教育，因此也不能提高大学生的思想道德素质。只有少部分的大学生无论是从口头上还是思想上都不认同思想政治教育，甚至对思想政治教育产生了抵触心理，认为大学生进行思想政治教育只是为了满足国家设置的需要，并不能给自身发展带来什么益处，因此在他们内心是不愿意接受思想政治教育的，这样极易造成大学生思想政治教育接受障碍。

（三）思想政治教育内容存在的问题

在现代高校思想政治教育中，思想政治的教育内容相比以前的教育内容已经有了跟大的改观，但是在思想政治教育内容中仍然还存在一些与现代发展形势不相符的内容。比如，有的思想政治教育内容已经明显的落后于现代社会发展的步伐，思想政治教育内容没有与时俱进；或有的思想政治教育内容比较陈旧空洞，与现代大学生的生活和思想已经严重脱离，且对于困扰大学生思想方面的问题，思想政治教育并不能正确的进行解答，使很多大学生认为思想政治教育只是一个口号，并自身发展并没有起到实质性的作用，从而导致大学生失去了对接受思想政治教育的兴趣，加深了大学生思想政治教育接受障碍。

（四）思想政治教育方式存在的问题

在现代高校思想政治教育中，部分教师的教育方法过于陈旧，仍然采用的是一味灌输式的教育方法，使思想政治教育的内容变的空洞乏味，忽略了大学生进行主动学习思想政治教育的意识，造成大学生对于学习思想政治教育失去了兴趣。而有的高校对于思想政治教学缺乏实践活动，没有组织大学生积极的参与到社会实践活动中来，导致大学生对于思想政治教育的内容得不到真正的理解，从而导致了大学生思想政治教育接受障碍。

三、消除大学生思想政治教育接受障碍的策略

（一）教育者要全面提升自身的综合素质

教育者应该不断的提升自身在思想政治方面的理论功底，采用正确的教学方法使大学生可以对思想政治教育产生兴趣，进而更好的接受思想政治内容和信息。教育者还应该多学习一些心理学、法学等方面的知识，方便了解大学生的心理活动以及性格特点，可以更好的引导大学生进行思想政治教育学习，进而提高思想政治教育接受程度。教育者要以身作则，加强自身的思想道德素质，用实际行动去感染身边的学生，加强与受教育者之间的沟通，使教育者可以更加了解受教育者的想法，提高大学生思想政治教育接受程度，避免思想政治教育接受障碍。

（二）提高受教育者接受思想政治教育的主动性、自觉性

想要避免大学生思想政治教育接受障碍，就需要提高受教育者接受思想政治教育的主动性和自觉性，只有受教育者自身积极主动地去接受思想政治教育，才能从根本上提升大学生思想政治教育的效果。因此就需要教育者在进行思想政治教育时可以采用案例举证等方法，调动起受教育者对思想政治学习的兴趣，进行使大学生自觉接受思想政治教育。

（三）增强思想政治教育内容的现实性和针对性

思想政治教育要根据时代发展的需要进行适当的改进，这样才能增强思想政治教育的现实性。在思想政治教育中要逐渐的将教育的内容与受教育者的实际生活相联系，多加关注一些现实问题和热点问题，使思想政治教育可以得到大家的认可，改变大学生认为思想政治教育不具有实用性的观点，使思想政治教育内容可以进行不断的创新，进而使大学生可以学以致用。

（四）创新思想政治教育的新方法

随着时代的发展，过于陈旧的思想政治教育方法肯定更不能更好的提升思想政治教育的效果，需要对思想政治教育的方法进行创新，使大学生可以积极主动的参与到学习思想政治中来。因此就需要多开展一些相关的实践教育活动，采用互动式、参与式等方法，更好的调动大学生进行思想政治教育的积极性，从而避免大学生思想政治教育接受障碍。

四、总结

综上所述，想要避免大学生思想政治教育接受障碍，就需要提高教育者的综合素质、受教育者学习思想政治的主动性、思想政治教育的实效性以及改进思想政治教育的方法等，这样提升高校的思想政治教育效果。

参考文献

[1] 金世红.高中生思想政治教育接受障碍研究[J].天津师范大学学报（基础教育版），2016，17（01）：43-4

作者简介：许冕（1986—），男，汉族，安徽宿州人，重庆青年职业技术学院学生处干事，主要研究大学生思政和事务管理。