新媒体时代幼儿教师职业倦怠的成因

黄玉荣

摘 要：笔者就目前关于幼儿教师职业倦怠的文章进行了分析研究，接着从媒体使用的角度出发阐述了新媒体时代幼儿教师职业倦怠的原因，并给出了相应的解决策略。

职业倦怠（burnout）指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。最早由F reudenberger 于1974 年提出， 他认为职业倦怠是一种最容易在助人行业中出現的情绪性耗竭的症状。幼儿教师肩负着基础教育的根基，只有根基稳固，以后的教育才能顺利开展，因此，定期对幼儿教师的职业倦怠做研究是非常必要的，制定出相应的策略遏制住幼儿教师职业倦怠的产生，不仅能够提高教师工作的积极性，更是发展高质量学前教育的前提。

笔者在中国知网上对于近十年来关于幼儿教师职业倦怠的研究按篇名进行了检索，共得到检索结果105篇文章。其中2008年43篇，2009年44篇，2010年10篇，2011年31篇，2012年38篇，2013年34篇，2014年50篇，2015年42篇，2016年36篇，2017年3篇。为了便于观察我们制作了以下图表：结果表明2014年处于研究的高峰期，2014年以后研究的文章数量逐年降低，这对于蓬勃发展的学前教育来说无疑是不可取的，我们要想让学前教育发展得更好，就应该长期坚持对于学前教师的研究，而且随着时代的进步、科技的发展，制约幼儿教师发展的因素也发生了翻天覆地的变化，因此我们要以发展的眼光，从全新的角度找寻制约幼儿教师职业倦怠的因素，并找出相应的解决策略。

以往对于幼儿教师职业倦怠的研究大多归因于教师的个性、个体期望值、角色定位不明确、工作量繁重、管理方法不科学、待遇过低等几个方面。本文中我们会从几个全新的角度来解读幼儿教师产生职业倦怠的原因，并试着加以解决。

新《纲要》中对于幼儿教师的职业素养提出了新的要求：幼儿教师必须由过去的“教书匠”转化为“专家型、高素质、创新型、具有奉献精神与合作能力的人”。这对于一直以来以带孩子自居的幼儿教师来说无疑是很大的挑战。现代的幼儿教育中充斥着大量的高科技教学媒体，媒体教育时代的来临要求教育者必须具备良好的媒体使用经验，而这些势必会要求幼儿教师付出大量的时间和心力，长此以往职业倦怠的产生也会成为必然，文章主要要阐述的观点就是新媒体时代幼儿教师职业倦怠的成因。

（一）新媒体时代幼儿教师职业倦怠的成因

1、媒体焦虑导致职业倦怠。对于新媒体的学习存在焦虑心理，主观上不愿意接受新媒体的事实必然会体现到日常的教学中，这种对于新媒体使用的不适应我们可以称之为“媒体焦虑”。媒体焦虑导致大部分教师不愿意接受使用媒体，她们觉得花在媒体性能、使用方法等方面的学习上的时间是不必要的，没有媒体一样能把课上好，因此在学习过程中就会形成惰性，不愿意去探索媒体应用于教学上的更深层次的作用，而且微软研究院的数据研究表明要想深入熟悉媒体的特性，做到使用媒体得心应手至少要花费三年以上的时间，但是教师对于媒体使用方式的培训时间如果超过三天绝大多数教师都会产生畏难情绪，不愿意在学习下去，而如今学前教育的教学过程中，为了营造形、声、色等丰富多彩的视觉和画面效果，培养小朋友的创新思维和想象力，大量的新媒体的使用是必然的，但教师对于媒体的使用和特性如果不够了解的话必将会造成人力和财力的浪费，最主要的是达不到理想中的教学效果。如果媒体焦虑导致的职业倦怠得不到重视，势必会导致落后的教学以及媒体资源的浪费。

2、媒体依赖导致职业倦怠。任何事物都会有两面性，有的教师不愿意使用媒体，那么势必会有另一部分教师依赖于媒体的使用。这些教师觉得在也不用辛苦的备课了，只要使用媒体播放一下就可以了，从而授课的过程中过分依赖媒体，再也没有了创新的欲望，这种职业倦怠其实是最可怕的，人变得消极怠工的同时，教学质量也会下降，因为我们都知道媒体的使用只是为了优化课程教学，并不是要取代教师的教学，一旦把上课变成了媒体演示课，那么无论是教师还是媒体本身都失去了它存在的意义。

（二）解决策略

1、提高培训效率，缩短培训时间。既然如果培训超过三天就会有大量的教师产生厌学心理，那么我们就要相应的缩短培训时间，鼓励培训教师提高课程教学效率，这样即保证了培训的效果又节省了培训的费用，如果三天时间解决不了的媒体使用问题，可以分阶段进行培训，以保证培训不失新鲜感又能够恰好不超过教师学习的极限。

2、进行自我调整，在实践中不断反思。保持对于新鲜事物以及新媒体的好奇心，敢于挑战自己，教师在教学过程中要形成反思的职业习惯，只有不断反思，才能不断成长，才能有所创新和超越，才能形成自己的教学理念，使自身的教学水平和科研能力得到提升。

3、热爱幼教工作，培养职业兴趣。只有热爱自己的工作，才会更加希望孩子们每天都过得充实快乐，才会站在孩子的立场上找寻他们感兴趣的教学方式、方法，这样新媒体的使用必然成为首选，如果每天都是有目的地使用媒体，那么授课前就必须要认真考量媒体使用的性价比，把每天的工作变成自己的兴趣，长此以往必将会树立牢固的职业信念和职业思想，全身心地投入到自己所爱的事业中去。

参考文献

[1] 翟媛媛，王福臣，《幼儿教师职业倦怠的成因及调适策略》， 今日科苑，2009

[2] 职业倦怠，百度百科