以“慧心课程”为桥梁，搭建学生核心素养培育

刘建卿

落实立德树人根本任务的一项重要举措，是我国课程发展的重要理论支撑与重要走向。所谓学生发展核心素养，主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，它具有综合性、关键性、发展性、可育性的特点。课程作为育人的载体和培养人的跑道，如何让核心素养在学校落地呢，我们学校以“慧心课程”为抓手，开启了培养学生核心素养的探索与实践。

一、缘起——提出“慧心课程”

我校地处工厂及外来务工人员聚集区域。但学校书法教育早已享誉三晋大地乃至全国。自1986年被确定为是三晋大地上第一所书法特色学校后，在历任校长的引领下，通过亲近经典品根滋心、书法教育养根修性、校本课程寻根固本等主要途径，让师生在民族文化熏陶和人格素养提升的过程中，烙上了深厚的中国印记，1996年、2007年、2009年，学校先后荣获“全国书法艺术特色学校”称号，2013年被授予“杏花岭区特色学校”称号，并成为首批“全国书法示范校”之一。

基于此现状，作为校长，我常常在思考 “教育的本质是什么？在素质教育中，小学生到底该学会什么？”，于是我多次召集老师，家长座谈会，召集班子成员集体商议，经过反复讨论，我们认为：“教育不仅要注重知识的传递，更要注重智慧的培育。学生不仅要学会思考什么，更要学会如何思考。”

明朝学者高濂曾有“开其窍，慧其心”之说，表明教育要通过开启器官，培育慧心。其本质特征是促进师生所有官能的健康成长与和谐发展，培育师生全面发展（包括能力、思维、心智、情感、意志等），让师生充满慧心，去书写自己的人生。

为此，我带领胜利一班人，立足学校现状，根据小学生身心发展的特点和现实需要，我们把以人为本，学校的一切教育活动都是为了人、依靠人、发展人，为学生一生健康可持续发展奠定基础作为基本价值取向。问道教育的本真，紧扣素质教育的核心，最终把学校的特色教育定位在慧心教育上。在继承传统的基础上纳优融新，确立了“书字慧心，润泽人生”的办学理念，提出了“博爱求真、善思自主、体健心慧、個性鲜明”的慧心少年育人目标，凝练出“慧心教育”的办学特色，制定了“慧心教育”的行动计划，以“慧心课程”的创建为平台，有步骤地推进学校各项工作，使“慧心教育”的办学特色不断鲜明化，不断推动学校的内涵发展。

二、设计——创建“慧心课程”

“课程是学校最重要的核心竞争力，是一所学校区别于其他学校师生能力与水平的最有力证物。” 一所学校如果没有科学的课程结构、合理的课程设置、适当的课程内容，那么，校园再美丽，制度再规范，也只是空中楼阁。

基于《基础教育课程改革纲要<试行>》提出的“学校在执行国家课程、地方课程的同时，通过对本校学生的需求进行科学地评估，视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发出多样性、可供学生选择的课程。”要求，基于学校“慧心教育”的办学特色，立足学生发展核心素养需求，学校坚持课程体现均衡性、综合性、选择性的原则，通过调整国家基础性课程、梳理拓展性课程和研究性课程，在增加学生体验，丰富学生校园生活方面，对学校课程进行了整合，建构了一套基于国家课程又丰于国家课程的“慧心课程”体系。

“慧心课程”体系的基本结构为一体两翼：“慧心固体”课程、“慧心强根”课程和“慧心劲能”课程，即为“基础类、特色类和实践类”课程三大板块。

以“慧心固体”课程即国家基础课程为主体，主体实施国家基础教育课程体系，在此基础上，通过学校和教师选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要，从而使国家课程校本化。

以“慧心强根”课程（特色类）和“慧心劲能”课程（实践类）为两翼。“慧心强根”课程强调中华传统优秀“根”的文化进校园，主要包括艺术陶冶课程（书法及鉴赏、绘画与欣赏、啦啦操等）、语言训练课程（国学诵读、小主持人等）和科学探究课程（养鱼、种植、科普等）。在每一“慧心强根”课程领域，以中华传统文化为基础，达到课程多元、拓展、分层、个性化等目的。“慧心劲能”课程旨在培育学生实践与创新能力，主要包括：行为养成课程（班队会、学生常规周训练等）和综合实践课程（社会实践、劳动技能、信息技术）。在每一“慧心劲能”课程领域，以项目活动为载体，达到课程融合、实践、创新等目的。丰富的两翼课程设计为学生理解生活的多样性、文化的多元性开启了智慧的大门，在发展学生慧心的同时开阔了学生的慧眼，培育了学生的慧情，提高了学生的生活品味。

在完善了“慧心课程”“一体两翼”课程体系的基础上，又根据学生发展核心素养的六大要素——情怀与积淀、善学与理性、健全与担当、批判与探索、欣赏与审美、自主与创新，将“一体两翼”课程进一步整合为“六大”课程领域。

几年的慧心课程探索与实践，充分彰显了我学的办学特色、灵魂和文化。慧心课程的实施对深入学习贯彻习近平总书记的讲话精神，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，开展爱学习、爱劳动、爱祖国教育起到了极大地推动作用。通过慧心教课程的实施，培养了学生乐观、积极的心态。他们在潜移默化中会观察、会思考、会做事、会分享、会做人了。如今，学生做事有规有矩、有情有趣。来到校园，虽无一个垃圾桶，但你不会看到纸屑杂物；走进楼道，书法作品，虽未覆膜，但没有一个手印，没有一点污渍；来到教室，你会看到整洁而又摆放有序的学习用具和生活物品；课间活动时，你会看到摇摇椅前你谦我让的场面、鱼缸旁瞩目关注的情景等等。学生的自我教育、自我管理、竞争能力就是在这样的环境中得以升华！慧心课程的实施也推动了学校的整体工作不断发展，赢得了家长社会的认可。