现代学徒制模式下校企共建学生合规管理制度的探讨

摘 要：制度的合规管理起源于银行和证券公司，由于效果显著，被推广到各行各业。几乎所有的世界知名企业都成立了专门的合规管理团队，负责对企业规章制度的建设、修订，监督制度的落实、执行，收集制度执行情况的反馈等工作。随着高校跟企业合作不断深入，尤其在2014年教育部提出深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制的现代学徒制。制定符合结合企业管理制度与学校学生管理制度的合规管理办法是一种创新的尝试。中高职院校的现代学徒制是一种新兴事物，该模式下校企共建的学生工作管理制度已经在各大中高职院校陆续出台，基于新制度的合规管理团队和合规管理办法还是空白。本文主要研究基于现代学徒制学生管理制度的合规管理办法。

关键词：现代学徒制度 合规管理 校企共建 职业教育

1 构建现代学徒制模式下的学生管理制度

现代学徒制是中国职业教育的一种全新的尝试，是体现校企共同育人、全员育人的一种新模式。现代学徒制通过学校、企业深度合作，教师、企业师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。该模式不同于订单班、冠名班等传统的校企合作模式，现代学徒制更加注重技能的传承培养，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。

现代学徒制通过一系列政策和激励措施，促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现高职专业课程标准与企业岗位技能标准的对接，课程内容与岗位知识技能需求对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。

原有的学生工作制度已经无法适应现代学徒制模式下校企联合培养人才的需求，制定新的学生工作管理制度及其合规管理办法，校企共建合规管理团队，对学生在校和在企业的日常行为管理，知识技能获取，安全管理等规章制度的建设、修订、执行和反馈有着十分重要的意义。这对现代学徒制学生管理工作的开展和指导，以及管理效果的诊断和评价是非常必要的。

2 校企共同制定基于现代学徒制学生管理制度的合规管理办法

（1）通过广泛调研，深入研究企业制度，结合企业制度和现有的学校学生管理制度，制定、修改符合现代学徒制要求的学生管理制度实施细则。

制定合规管理办法之前，要先对管理制度进行分解细化，增强原有制度的可执行性和可考核性。现代学徒制模式下的学生管理制度，并不是将企业管理制度和学校学生管理制度的简单结合，而是将企业的管理制度融入学生管理制度中去，制度要充分考虑人才培养方案中校企共同育人的特殊性，制定符合企业标准的实施细则。

（2）通过跟企业的管理人员、专家研讨，制定基于现代学徒制各项管理制度的合规管理办法。

合规管理作为现代企业重要的管理方法，一直是评价一个企业管理制度是否完善，管理模式是否有效的重要评价标准。学生管理制度的合规管理，现在在我国高职教育中还是一个空白。制定基于学生管理制度的合规管理办法，一方面填补了这方面的空白，另一方面，有助于提升学生管理水平，对学生管理制度的诊断和评价具有重要意义。

（3）校企共同组建现代学徒制合规管理团队。

合规管理制度的实施，需要有专门的团队。世界五百强企业大多有独立的合规管理团队，对公司各项制度与制度的实施情况进行合规诊断与评价。现代学徒制各项制度的合规管理团队由企业合规管理专家和学校学生工作部门教师组成，负责对现代学徒制学生管理制度进行合规管理。

（4）制度试运行并建立诊断和反馈机制，并根据反馈结果，对现代学徒制模式下学生工作管理制度进行修订。

合规管理具有诊断和评价功能，建立有效的反馈机制，可以对正在运行的制度进行诊断，对制度执行的效果进行评价，从而达到对制度进行精准修订的目的。合规管理制度和学生管理制度相辅相成，本身就是从企业借鉴而来，用于现代学徒制各制度的合规管理，对完善现代学徒制模式下的學生管理制度以及提升管理水平具有重要的意义。

合规管理是现代学徒制校企合作模式稳健运行的内在要求，也是防范违规风险的基本前提，是现代学徒制各项制度可以得到科学有效运行的重要保障。

3 技术路线

结 语

在教育部主持下，现代学徒制人才培养模式已经广泛的开展试点，坚持政府统筹、协调推进；合作共赢、职责共担；因地制宜、分类制导；系统设计，重点突破的工作原则，取得了良好的成效。建立和完善现代学徒制各项制是当前高职院校和合作企业的重点工作，校企共建的基于现代学徒制各制度的合规管理办法是一种创新。对当前现代学徒制各项制度的运行、诊断、评价和完善具有重要意义。

参考文献

[1] 蒋淑英、杨彦、卫爱国. 基于共享教育现代学徒制“工匠型人才”培养模式探究，科教文汇，2018年11期。

[2] 陈军. 高端制造领域现代学徒制人才培养模式的探究， 科技风2018年34期

[3] 田茂松. 现代学徒制背景下高职实践教学模式探讨，现代商贸工业，2018年34期

[4] 刘玉兵、吴英、何鑫、田洪峰、王延斌、张英明. 四种现代学徒制双元育人合作模式的探索与实践，职业技术；2018年11期

[5] 白永明. 基于现代学徒制的高职专业课程教学模式构建，教育探索，2018年05期

[6] 王能华. 论中央企业合规管理体系建设，法制与社会 ， 2018年25期

作者简介：吴哲，男，1983年5月出生，辽宁省沈阳市人，讲师，自动化专业。