提高小学数学课堂教学质量方法初探

江苏省靖江市马桥镇中心小学 谈 丹

提高小学数学课堂教学质量方法初探

江苏省靖江市马桥镇中心小学 谈 丹

课堂学习是学生们参与教育活动最直接的途径，学生们在课堂学习的过程中不断获取学习知识和学习技能来提升自己的知识水平，所以不断提高每一堂课的教学质量是每一位教师都应该保持的教学态度。在小学数学课堂教学的过程中，小学生性格非常活泼好动，但是在学习能力和认知能力方面还有很大的欠缺，所以教师们要学会根据学生们的实际学习情况创设有效的课堂教学情境，以此做到在最大程度上抓住学生们的眼球，通过提高学生们的学习效率来推动课堂教学质量的发展。除此之外，和谐的师生关系对课堂教学的质量提高也起到一定的推动作用，因此教师要积极与学生们展开交流，通过与学生们拉近关系的方式来给学生们营造和谐、愉快的学习氛围，进而从根本上提高小学数学课堂的教学质量。

数学教学；教学质量；教学方法；教学氛围

课堂教学的效率和学生们的学习效果是推动课堂教学质量发展的关键因素，每一堂课都是有一定的时间限制的，在有限的时间内带给学生们最多的学习知识，调动学生们的学习热情，引导他们高效率地展开课堂学习，让学生们在小学数学教学课堂中逐渐学会快乐学习、自主学习、热爱学习，这样的学习态度对学生们今后的学习会起到非常积极的作用，使得学生们养成自觉学习的良好学习习惯。那么教师要如何在课堂教学的过程中调动学生们的学习热情，提高课堂教学的质量呢？本篇文章将对如何提高小学数学课堂教学质量的方法展开探讨，并提出相关的策略分析。

一、建立师生互动关系，提高课堂教学质量

和谐的师生关系是提高课堂教学质量的重要保障之一，小学生们性格比较活泼开朗，面对许多新鲜事物都具有极高的好奇心和求知欲望，在与人相处方面由于他们的阅历尚浅，所以如果教师一直与学生之间没有进行有效的沟通，那么便会使他们与教师产生一定的距离感，这种距离感会使学生们害怕教师，甚至会因为与教师的关系而牵扯到课堂学习中，进而不愿意去听该教师授课。因此建立和谐的师生关系是非常有必要的，当教师与学生之间能够友好互动之后便可以大大地活跃课堂气氛，调动学生们的学习热情，而且和谐的师生关系也可以促进教师与学生彼此之间的交流，使得教师真正参与到学生们的学习中、生活中，直接了解学生们的一些学习烦恼或是生活中的烦心事，由此做到第一时间为学生们做好开导工作，引导学生们更加健康、快乐的成长。和谐的师生关系并不是与学生们一起玩耍便可以建立的，教师要从生活中和学习中层层入手，以此与学生们打下坚固的、和谐的师生关系。教师必须要做到对每一位学生“一视同仁”，对表现好的学生大加赞赏，但也要时刻警戒他们继续努力不能骄傲自拔，对犯错误的学生既要批评也要鼓励，让他们不会因为一时的挫折而丢失学习自信心，而是知道要更加努力地去提升自己的学习能力。在平时的课余时间里，教师应该要积极和学生们展开交流，及时发现每一位学生的小情绪，认真去倾听、去解答他们的小矛盾，进而快速帮助他们走出困境，在生活中随时保持着良好的正能量。只有这样，学生们才能感觉到教师给予他们满满的爱，觉得该教师是值得信任和爱戴的，自然而然的，学生们便愿意自觉地参与到教学课堂中并愿意积极配合教师的课堂教学互动，使得数学教学课堂真正成为师生教育学习、心灵交融的殿堂。

二、激发学生兴趣，提高课堂教学质量

小学生们虽然拥有很强的好奇心和求知欲望，但是因为他们习惯了开放式的幼儿教育，所以在学习思想上还比较散漫，没办法在课堂学习的过程中长时间集中注意力，在这基础上，教师便要通过趣味的教学模式来激发学生们的学习兴趣，进而牢牢抓住他们的学习兴趣，使他们能够积极地参与到数学课堂学习中。首先教师要把教学内容和学生们的实际学习情况等方面作为出发点，结合课堂教学的需要创设出适合学生们学习的教学情境，在激发学生们学习兴趣的情况下引导学生们展开高效的学习。例如，小学生们的理解能力还处于稍弱阶段，教师在教学的过程中要通过使用趣味性、生活化的语言来引导学生们正确理解课文。如在学习“比一比”这一章节的内容时，教师若是直接拿数字来比，学生们肯定觉得十分枯燥，但是教师若是问学生：我左手有五颗糖、右手有三颗糖，请问哪一只手的糖多？这样简单形象的问题更容易激发学生们的学习兴趣，学生们根据自己已有的生活经验很快便能解答出来。

三、运用现代化教育手段，提高课堂教学质量

在现代化信息技术飞速发展的大背景下，多媒体教学设备已然成为现在课堂教学的主流辅助工具，教师可以通过使用多媒体教学来吸引学生们的注意力。如，在学习“认识物体和图形”这一章节的内容时，教师可以通过多媒体图片功能向学生们多方位地展示物体的形状，让学生们能够直观、形象地观察到这些物体是由什么图形构成的，这样不但可以提高学生们的学习效率，而且还在一定程度上加深了学生们的学习印象，使学生们能够更加轻松地掌握并消化这一章节的内容。学生们在体会到了学习成功的乐趣之后，便会从心底里对学习产生自觉性，进而逐渐养成一种自觉学习的良好习惯。

总的来说，小学数学是数学学习的入门阶段，所以教师一定要积极激发学生们的学习兴趣，不断提高数学课堂的教学质量，以此引导学生们展开高效的数学课堂学习，进而为今后的数学学习打下扎实的基本功底。

[1]王丽娜.提高小学数学课堂教学质量的教学方法初探[J].新课程导学，2015（8）：93.

[2]陈丽艳.浅谈新课程背景下如何提高小学数学课堂教学质量[J].吉林教育，2010（14）：62.