班主任转化特殊生的策略研究

赵杰++王鹏

摘 要：由于形成特殊生的社会、家庭等负面因素影响以及学校教育的偏差等原因长期存在，导致特殊生的不良行为、不健康心理与学校的教育转化工作长期共存。因此，教师只有用爱心去浇融、用顽强的意志去“转化”、用“慧眼”识金，才能帮助特殊生健康成长。

关键词：特殊生；班主任；转化；爱心；成长

中图分类号：G451.6；G635.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0099-01

一般情况下，一个班级特殊生的人数不会太多，但在班级的影响面却是很大的。特殊生的言谈举止直接影响着班级的管理，甚至影响着各任课教师的教育教学工作，并直接影响着班级风气的形成。同时，初中阶段是价值观形成的阶段，如果转化特殊生工作没有做好，将会给学生、家庭甚至是社会带来一定的负担。由此可见，特殊生转化是班主任工作中不可或缺的一项重要工作。因此，教师在工作中应尤其重视特殊生转化，着力促进每一个学生健康成长。

一、用爱心去浇融

每一名教育工作者，都会怀着极大的热情投入到教育教学工作中，同时也会把他的爱心毫无保留地奉献给每一位学生。部分教师对特殊生过于苛责，不断地用过激语言或行为来督促、刺激，想快速促进其进步，帮助其快速成才。然而，这种方法多数起不到理想的效果，常常会起到很大的反作用。对于学生而言，一天接触最多的不是家长，而是教师。教师与特殊生的一次普通谈话，都有可能直接影响到他们，既可能使他们走向成功的起点，也有可能使他们自暴自弃。……