南疆地区焊接技术专业教学研究

罗辉　买尼克·艾比布

摘 要 作为我国重要的产业，焊接技术一直受到越来越多的关注。在国际上，虽然我国的焊接产业在数量上位于领先地位，但在技术方面仍落后于一些发达国家。因此，具有高技术水平的焊接人才成为专业学校培养的重中之重。而作为较为落后的南疆地区，如何培养出能够适应快速发展的焊接产业结构的专业学生，将学校教学与企业需要紧密联系起来，便成为焊接技术专业教学所研究的重点。

关键词 焊接技术 专业教学 南疆地区

0引言

在我国科技不断发展与进步的今天，焊接已成为一门广泛应用于航空、造船、钢铁等行业的独立学科。由于其成本低且具有可靠性，因此一直是最为适用的连接金属材料的方法，并在我国国民经济发展中，具有无法替代的地位。例如我国著名的西气东输工程，在全长四千三百多公里的输气管道中，竟有高达三十五万个焊接接头；还有在举世瞩目的北京奥运会上，其中鸟巢所用的焊条高达20100吨，足以环绕地球赤道三圈，因此焊接的作用可见一斑。而由于南疆职业焊接教育开展的时间晚，因此，在其教学理论与实践的课程中存有不少需要完善的地方。为此，本文针对南疆地区焊接技术专业教学，从以下几方面进行了分析研究。

1南疆地区焊接技术专业教学存在的问题

1.1南疆地区焊接技术专业教材问题

教材作为专业教学中的重要组成部分，其对于教学有着很大的影响。但就南疆地区焊接技术专业教学而言，其所使用的教材较为陈旧，多为九十年代的教科书，有些学校甚至仍沿用八十年末期的教材。这些教材虽然对一些焊接理论的基本内容都有所涉及，但是已然无法跟上时代的发展步伐，不能满足现代产业化的焊接需求。因此，想要使课本知识与时代发展相一致，应选择具有较强实用性，且观点新，囊括很多先进技术与先进工艺的教科书。例如：二氧化碳气体保护焊、焊条电弧焊、埋弧焊等方法，使教学过程呈现出重点突出，专业性强的特点。如此一来，焊接专业的学生也能够紧跟时代步伐，处于焊接技术的最前沿。

1.2南疆地区焊接技术专业师资队力量问题

我国作为焊接产业大国，但远远还不是焊接强国，因此高技能型焊接人才的培养非常关键。据调查，南疆地区焊接技术专业的师资力量主要分为两种类型。一种类型是大学毕业后的学生，没有较多在焊接企业实习经验，直接进校担任教学任务。这种类型的教师对各行业的焊接经验了解甚少，因此无法知晓企业所需什么类型的人才。尽管也做到实地调研，但依旧缺少了解焊接市场的主动性。另一种类型是具有在焊接领域工作的经历的专业技术老师，这样正好弥补了上一类教师经验缺乏的不足。因此相对来说，企业更加青睐这种类型的教师所培养出的学生。因为他们所讲授的内容与企业的实际需求联系的更为紧密。作为对技能要求很高的一门学科，焊接专业目前实训课程的师资力量主要是引进企业基层，主要培训学生的焊条电弧焊技术，对于二氧化碳保护焊等操作依旧缺少经验。

1.3南疆地区焊接技术专业实训基地建设现问题

衡量焊接技术专业实力的重要指标主要是焊接设備，若是焊接设备较为陈旧，那么就无法使学生在本质上得到锻炼。然而，南疆地区的很多职业学校的实训基地设备，依旧沿用的是九十年代的老旧设备，且所用的焊机技术也是陈旧的焊条电弧焊，由此一来，学校所培养的学生到企业工作，所懂得的只是电焊条技术。可是，随着高新技术的不断的发展，很多企业早已摒弃这种技术，而采用较为先进的二氧化碳气体保护焊接。这就造成学生进入企业后需要重新学习与培训这种方面的知识与技术，从而出现大量人力、财力等资源浪费的现象。例如南疆的某所职业学校的焊接技术专业，在焊条电弧焊方面花费了五百课时的时间来进行学习，并消耗了几百公斤的焊条；而当学生毕业进入某重工企业工作后，该企业的焊条比例却低于2%，而占重要比例的是二氧化碳焊接，这就表明学生所学的焊接技术不再有用武之地，还需要学生对二氧化碳知识与技能进行重新学习。但若是在学校直接对学生进行该方面的培训，不仅能够使学时与材料进行减少，而且还能够降低培训成本，也可以获得企业的青睐，从而使学生的就业率得到进一步的提升。

2如何提高南疆地区焊接技术专业教学水平

2.1提升教师自身的专业素养

在对焊接技术专业学生进行教授的过程中，教师对学生专业素养的培养有着不可或缺的作用。然而，在南疆地区职业学校的师资队伍中，存在良莠不齐的教学水平现象，这就大大降低了学生的专业素养。所以，为了使焊接技术专业的学生技能水平，使其在进入企业工作后有专业的基础，就需要教师提高其专业教学水平。而要想使其专业素养得到进一步地提升，教师应主动对相关企业进行调研，了解企业对焊接技术专业的人才需求，以及所使用的焊接技术，并进行总结，从而对自身素养做针对性的训练与提升。

2.2采用先进的教学方法，提高教学效率

课堂教学效率的高低对学生掌握焊接技术的熟练程度有着很大的影响，对学生专业素质的培养起决定性作用，因此在教学过程中，教师要联系学生的具体情况，及时对教学策略作合理的调整，并要利用先进的教学方法，使焊接技术的教学效率与学生的专业素质得到进一步地提升。例如（下转第46页）（上接第42页），课上，教师可以利用驱动式的方法进行教学，将教学课堂的效率得以提高。接着根据焊接技术的具体要求对学生所掌握的知识水平进行考核。此外还应借助生活物品，完成学生对知识点的学习。这样一来，就会引起学生兴趣，领会知识重点，从而更加牢固地掌握专业技能。例如，在进行手工电弧焊技术进行教学时，教师可以采用任务驱动式的教学方法，明确课程目标，然后布置任务，要求学生对平焊技术加以掌握，最后将平焊作品得以完成，从而达到良好的教学效果。

2.3教学与社会需求相接轨

焊接技术有着纷繁多样的种类，不同的焊接技术在不同的情况中发挥着不同的作用。而只能进行基础性焊接技术教学的众多高职学校，在实际情况中，只能应用于基础性的操作。然而，当前的企业，更需求熟练掌握二氧化碳焊接技术的专业人员。因此，学校必须使其教学与企业需求相接轨，建设相关的实训基地，从而使教学需求得以满足。如此一来，也能够对学生自身的专业素质得到更好的提升而进一步加强职业竞争力。

2.4打破传统观念，合理利用焊接材料

在对南疆地区的职业院校的焊接专业学生进行教学的过程中发现，学生对单面焊双面成型技术更容易掌握。这样也就能够减少其他项目的训练时间，提高学生的专业能力。而对材料进行循环使用，不仅能够使实习成本得到降低，而且可以使学生在对焊缝进行重复切割焊接的过程中，进一步熟悉操作技能。最后对于那些不能在重复利用的废铁、焊渣等废品，可以进行变卖，将这些钱用于日常实训中消耗品的购买，这样就可以节约一大笔物品消费。因此在现代化教学中，教师应敢于创新，制定合理的实训计划，培育出具有高技术水平的焊接人才。

3结语

具有焊接技术的高职院校对该专业学生在今后工作中的发展，有着至关重要的作用。所以，提高焊接技术专业教学水平是南疆地区职业院校必须多加关注的重点，更要利用多种方法使教学质量得以保证，从而促使焊接专业学生的知识与技术水平得到质的提升。为此，本文针对南疆地区焊接技术专业教学从其所存在的问题进行切入，并提出了具有针对性的解决策略，以期对相关教职人员有所助益。

参考文献

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