小议高考化学复习

俞新春

如何进行高考复习，备战高考，是摆在高三老师面前的一大课题。本人根据自己的教学经历，提出一点看法。

一、以纲为本，立足教材

教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的，考试涉及的知识点都能在教材中找到原形。《考试大纲》是全国高考试题命题的依据，也是科学备考进行考前总复习的依据，严格依据《考试大纲》，研究如何提升能力、依据《考试大纲》进行命题的规律，这对理科综合的科学备考是首要的。在化学总复习中坚持以《考试大纲》作指导，以教材为主体，在教材基础上进行拓宽和加深，认真对比、研究新课程标准下的高考命题方向和模式，有利于把握复习的方向和深难度。

二、重视基础知识和基本技能的复习

高考以能力立意进行命题，能力就是知识和技能的有机结合，以知识为载体。没有扎实的基础知识，能力就像“空中楼阁”，无从谈起。我们在复习教学过程中要有针对性，强调对基本概念、基本理论、基本技能的理解与掌握，夯实学科的主干知识和核心知识。因此，我搜集归纳出近几年高考常见考点，在复习中进行针对性的训练。

1.化学基本概念和基本理论

（1）阿伏伽德罗常数及气体摩尔体积；（2）氧化还原反应（电子转移方向、数目）；（3）化学用语：化学式、化学方程式、电离方程式、离子方程式、热化学方程式、电极方程式；（4）溶液及胶体有关性质、离子共存、中和滴定；（5）原电池和电解池（现象、电极反应式、总反应式等）。

2.常见无机物及其应用

（1）常见金属单质（钠、铝、铁、铜）及其重要化合物；（2）常见非金属单质（氢、碳、氮、氧、硅、硫、氯）及其重要化合物；（3）合金、金属的冶炼，几种重要的化工生产（粗盐的提纯、合成氨、氯碱工业），环境污染与治理。

3.有机化学基础

（1）同分异构体；（2）官能团的性质与转化；（3）化学式、电子式、结构式、结构简式、化学反应方程式；（4）有机反应类型、特征反应；（5）信息迁移（有机化学在生活和生产中的应用）。

4.化学实验

（1）常用仪器的主要用途和使用方法；（2）实验的基本操作；（3）常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）；（4）实验室一般事故的预防和处理方法；（5）常见物质（包括气体物质、无机离子）的分离、提纯和鉴别；（6）运用化学知识设计一些基本实验或评价实验方案；（7）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。

三、重视对化学实验的复习

实验是化学的基础，也是高考中的一个难点。实验题是每年高考的必考内容，但往往得分率不高。实验复习，必须有的放矢、突出重点。这个“的”就是《考试大纲》所规定必考的内容，而“重点”就是历年来高考试题考试内容。复习过程中，应注意以下几点：

1.实验基础操作和技能的训练

这类试题的特点通常是给出限定的仪器、药品和一些操作步骤，要求正确完成某项实验操作，既有常见仪器的使用，又有正确操作的辨别，着重考查学生的实验基础操作技能。

2.正确运用实验原理和正确认识实验装置

这类试题通常是给出限定的实验装置、反应条件、实验现象和有关数据，要求学生根据实验原理及试题中所给的信息，结合元素化合物知识，选用仪器药品，正确认识、选择装置，说明装置中某些仪器的作用，描述实验现象，写有关化学方程式，进行数据分析，提出实验中必须注意的某些问题，等等，主要考查学生的观察能力与分析综合及评价的能力。

3.运用所学知识和技能进行实验设计或处理

这类试题多是利用给出装好药品的单个实验装置，根据实验要求进行正确连接，或给出全部或部分实验环节，根据实验要求安排正确的实验步骤或补充实验。主要用于考查学生的实验综合能力和评价能力。

复习过程中，要把化学实验与有关的基本概念、基本理论和元素化合物知识有机地结合起来，从实验原理、实验步骤、实验条件、实验现象、实验结论（数据）、实验注意事项、实验所使用的仪器、实验误差分析等几个方面对实验进行全面复习，同时要注意将所学的知识与技能用于新情境中解决新的问题。重点要关注实验设计、实验方案评价、教材实验改进、探索研究性实验，装置连接、气密性的检查、电解原理、气体干燥及除杂原理、混合物的分离、一定浓度的溶液的配制及与气体物质性质相关的实验等。注意实验题中实验步骤、实验现象的文字叙述，应让学生在理解的基础上学会准确描述。

四、重视学科知识与社会、生产、生活的联系

高考具有调节未来人才智力结构的重要导向功能和作用，这就决定了试题的编制走向：以能力测试为主导，以现实问题立意。化学与生产和生活实际的关系非常密切。这些生产和生活实际包括物质在自然界的存在形式、矿物及其冶炼、工农业生产、合成材料、环境（监测）和人体健康、食品、日用品、科学实验、化学发展史等各个方面。应用型的素材直接来源于实际，被“应用”的当然是化学的基本知识和原理。近年来，以中学化学主干知识的应用为目的，以自然科学中自然现象、生活、生产实际、现代科学技术为问题情景的题目已在一些高考试题中广泛采用，新情景題体现了知识的应用性以及自然科学与人文科学的结合，反映了化学学科特点。这类试题主要以信息形式给出，近几年的高考化学信息题，主要涉及科技、环境，因此在复习备考的过程中，要关注社会热点，关注生活实际。引导学生用化学视角、化学方法去观察、思考日常生活、生产、社会发展、科技进步及环境保护等方面的典型问题，将学过的有关知识联系并应用于新情景，解决新问题，学以致用。

（作者单位：安徽省繁昌第一中学）endprint