构建化学高效课堂 焕发生命精彩

摘 要：顺应新课程改革的需要，对学生的创新力，实际动手能力的培养，结合化学学科的学科特点，对教师就课堂效率、教学模式要求提升和改变。因初中化学的学科性质，理论与实验相结合很重要，开放式教学就很好地综合了这个特点。开放式教学强调了学生的主体地位，就如“制取二氧化碳”的实验中学生自己进行实验的操作，自己完成对问题的思考，而教师只是做相应的导向作用，给予学生充分地平台提高自主动手能力和创新力的提升，在满足学科学习目标的同时，使学生综合素质得到发展。本文结合实际情况，加上对化学教学的案例分析，浅谈初中化学开放式教学的进程需求，为今后对这种教学模式的深入研究作推动作用。

关键词：初中化学；开放式教学；浅谈；高效课堂

一、 引言

初中化学的教学是以实验为主体，利用科学的管理，使实验不只局限于课堂，实验室的定期、定时的开放，更能满足学生对化学学习的需求，使得化学教学更加开放、立体，使学生亲自动手能力和创新能力得到培养，为以后对化学知识进一步深入学习、研究奠定了坚实的基础。

开放式教学与长期的固有教学模式形成鲜明的对比，使学生被动接受知识，对学生主动学习探索的忽视，教材的唯一，同类实验的反复这些问题得到改善，减少了机械的教学模式对学生自身发展的影响，使教学水平与新课程更好地结合到一起，使教学达到最优化。开放式教学促进化学学科教学发展的同时，在学生学好化学专业的前提上，融会贯通到别的学科的学习奠定基础。……