小学数学高效课堂建设的实践探讨

吴彩姣

摘要：在中国悠久的历史文化的深渊的影响下，中国的教学模式一直是一种老师按部就班的教，学生则是没有兴趣下被迫的学。但近几年来，中国的教育者开始发现，在孩子有兴趣的情况下，接受知识的灵活性则大大加深。所以探讨如何让孩子在有兴趣的情况下，愉快的学习，从而高效的收获知识，让教育者们开始关注起来。数学是从小就开打好基础的学科，可见小学数学尤为重要，但是小学数学本身不仅仅是数学知识的简单传授和积累，而是从小培养一个孩子的数学思维和逻辑性的关键时期。那么如何让小学数学以高效课堂的教育形态下出现在学习，也是教育者们开始探讨的关键了。

关键字：小学数学；高效课堂

引言：数学是活跃人类思维的，而学习数学的过程在以前都是枯燥的。这种情况下，对于学生来说，学习数学就是死背公式[4]。这种情况下，往往学到的知识不会灵活运用。而现在教学的改革提倡打破传统的学习氛围，打造高效的课堂让学生全面发展。高效的小学课堂主要提倡的就是培养其对数学兴趣，使学生有兴趣的学习起来，实现的是不在是学生被迫的机械接受，而是学生会主动的学习起来，培养其好的学习习惯。

一、现代小学数学所出现的弊端

（一）小学生对小学数学没有兴趣。

小学生一般刚刚入学，对环境的敏感度很高，这样就导致了精神集中力的时间很短[3]。在这种情况下，老师是教学过程中所采用教学手段过于老套古板，许多学生的积极性调动不起来，这样长时间下去会导致学生对学习没有产生兴趣度，不会积极的学习，尤其是数学这门课程，本身属于公式比较多，这种科目复杂的情况下，再对这科目没有兴趣感，也会导致对学习热情的减退，往往这类学生的表现就会在于上课不好好听讲，或者选择以“鸭子听雷”的方式，只是坐在课堂上，而没有进行学习。

（二）没有养成良好的提问问题的习惯

往往很多小学生由于新到一个环境，由于对环境的陌生感，而从导致当有不会的问题使也会选择沉默，而不会主动的提成问题，久而久之这种问题会养成一种习惯，这种习惯长时间的出现会导致学生缺少主观探索的能力，会导致随遇而安，不会深度钻研问题的能力。

（三）学生不会主动参与课堂上的讨论

小学生在课堂上几乎不喜欢参与课堂上的讨论，而这种课堂上讨论更多的是老师在判断一个孩子的学习思路上是否有所偏差，好及时的加已更正，但是很多孩子的讨论并不一定完全在于课堂上的内容，这期间就需要老师时时做到观察，加以更正，但如果这种情况没有加以更正，学生的学习思维就不会培养起来，而也有一部分学生不喜欢与外界交流，这样情况下，老师就更应该去帮助学生建立起来良好的沟通，从而达到学习主动性的更加的进步。

二、现代小学数学出现弊端的原因

（一）教学观念与教学方法的过于传统化[2]

在我国传统的教学观念中，老师只是把只是传授给学生就可以了，这种观念下，很多老师为了其简单，只是把书本上讲来给学生们听，没有结合实际来列舉一些问题，一般也只把表现形式局限于课本，并不会准备一些生动的案例和更为吸引学生的教学用具来辅助教学更完善的进行，这种情况下，不仅限制了教学的灵活性，而且许多学生的实践机会也没有办法实践，在这种情况下，不能积极的发挥学生的创造性思维，从而也导致了学生们的学习积极性和主动性都没有办法从小培养起来，更有可能从小就让学生对学习产生很严重的厌烦心理，对以后的学习也带来了不良后果。

（二）小学生个人自控力的特点

小学生的年龄普遍较低，学生的自控能力不强，在课前不会做的预习，而且在课上的45分钟不能做到全部精神力集中，课后的复习能力也不强，所以在课堂上呆板的教学，学生不可能做到全部理解进去，并且学生的大脑思维逻辑性还没有成形，数学里的抽象化的东西，很难让他们迅速的理解。

三、建设小学数学高效课堂的方式方法[1]

（一）培养学生学习态度

学生的学习态度决定了学习的积极性，老师们不光要单单的教学，而是先要帮助学生明确学习的目标、培养一个正确的学习态度，在这二者都具备的时候，学生对学习的积极性也会被充分的调动起来。教学老师也要把数学与生活联系起来，让学生明白数学是来源于生活实际的，可以用数学解决实际情况，可以把数学具体化，以让学生对数学不再陌生。

（二）建立师生关系融洽

建立融洽的师生情感。这样的情况下，学生对老师不会产生畏惧。这种情况下，学生当有什么问题都可以想老师倾诉，老师也更可以了解学生的心态，更好把学生的叛逆性得以解决。要充分的让师生互动起来，这样学生的好奇心也可以充分被调到起来，这样对学习类似于数学这样抽象的东西也更可以有充分的兴趣性。

（三）要对于学生给予鼓励

当在学习的情况下，有不同思路的时候，应该让学生提出了然后给予解答这种方法是否可行，并且要当面给予鼓励，这样可以让学生的信心得到很大的提高，并且也让他们学会认真的钻研，从小就可以培养出学生们对探索热情，这也会为学习数学这门必须深度钻研科目，打下了优良的基础。

（四）适当的开展一些比赛

在学习课余，可以适当的开展一些小型比赛，这样可以把学生的好胜心充分的调动起来，这种情况下，学生的学习热情可以大大的提高，而且学习的氛围也越来越浓郁。

（五）可以把带一些色彩

在传统学习数学的方法，老师只是机械的讲课本上的知识点，但这种枯燥的话题，提不起学生的兴趣。在这种情况下，不妨在阅读题的时候，多加一些带有色彩和一些小故事往数学题里带入，这种讲读的方式，更可以吸引小学生们的注意力，让学生对数学有一些思考，这样的情况下，学生的积极性也更加容易调动，注意力也被充分吸引了。

结束语：数学一直都是比较抽象的、不易理解的科目，所以如何让小学生对刚刚开始接触的数学产生兴趣与加以理解、学习一直都是教育者所要重点思考的问题。所以只有老师的教学政策有所改变，教学水平相信会有所提高的。

参考文献：

[1]王艳茹.浅析小学数学高效课堂建设[J].2016年3月现代教育教学探索学术交流会论文集 2016，03（8）：89-102.

[2]赵蓓.构建小学数学高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛 2014，03（12）：127-135.

[3]何兰.小学数学高效课堂教学的实践探索[J].数理化学习 2014，11（7）：112-125.

[4]杨洁慈.小学数学课堂教学高效性的实验研究[J].天津师范大学 2012，03（10）：75-92.