浅谈素质教育与学校体育教学的发展方向

王崇光

摘要：体育教学是提升学生身体素养，帮助学生建立终身锻炼意识的基础学科。在素质教育的大力推广之下，作为新时代的体育教学人员，需要注重自身素质的提升与教学方法的改进，为培养适合新时代发展的社会人才对自身的课程建设进行具有战略性的协调，改善，充分发挥体育教学在素质教育中的积极作用。

关键词：素质教育；體育教学；应用实践

在教育改革的深入推广过程中，明确表示实现应试教育向素质教育的过渡，实现全体学生思想道德，科学文化，体能与心理素养的全面提升。为保障素质教育的贯彻落实，对体育教学环境，师资力量提出了新的要求与挑战，需要在新型教学管理与操作方式的应用实践中深化教育改革，全面提升学生体质。

一、素质教育在体育教学中的现实意义

促进学生的智力发展。适当的体育运动能促进学生大脑发展，为人们从事智力活动奠定基础，也可以实现个人观察力，记忆力，想象力与思维能力的激发。体育教学活动的开展具有很强的实践性，无论是在个体或者团队项目的开展过程中，都可以实现外在肢体形式的对抗转变为内在的个人智慧较量。比如说，在具体的体育教学过程中，在观察，对比，示范教学的过程中有效锻炼学生的洞察能力，在技术动作的掌握中，实现记忆力，想象力的发展，在体育项目的比赛竞争中实现学生灵敏度与应变能力的改善。

增强学生体质。学校体育锻炼对学生体质的提升具有明显效果。学校在体育课程的开设过程中，需要引进终身体育教学的思想观念，培养和激发学生对体育锻炼的学习兴趣，在体育项目的实践中实现学生学习意识，运动习惯于个人体能的全面提升。使学生在步入社会之后，不仅具有良好的知识基础，还能够在体能的强健中快速融入现代社会生产生活方式。

激发学生的竞争意识与进取精神。学校体育课程的教学教学内容多样，学生可以在田径、体操、球类、游戏等项目，在集体注视下完成个人练习、整体练习；各种体育竞赛和体育表演或技评实现学生竞争意识的培养。竞赛是体育项目的核心，要求参与人员具有强烈的目标意识，在最大限度内实现自身技能与素质的提升，这种勇于迎接挑战，开拓进取的精神帮助学生敢于直面未知领域的挑战。所以，学校需要开展形式多样，内容丰富的体育竞赛，帮助学生在项目的参与过程中培养个人的进取精神与竞争意识。

二、体育教学中开展学生素质教育的要点

（一）思想品德素质的培养

培养学生助人为乐的精神。助人为乐的精神是学生顺利参与社会生活的必要品质，在体育课程的开展过程中，老师可以要求体能素质不错的学生帮助基础较为薄弱的学生，帮助有困难的学生解决问题，培养学生见义勇为，乐于助人的精神品质。

培养学生善良正直的品格。在体育课程的教学中需要有意识的培养学生为人和善，文明讲理，言行一致等基本道德规范，老师的言行举止对学生的具有潜移默化的影响，需要老师自身做好示范作用。培养新时期合格的接班人。与此同时体育课程教学需要注重学生团队精神的培养。在师生之间，同学之间建立良好的情感纽带，教育学生热爱集体，关注集体，在集体的生活中与同学良好相处，在与同学之间的交往互动中，学会以理解的眼光尊重他人，让学生意识到只有在和谐的集体中才能实现个人能力的增长。学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。

（二）文化科学素质的培养

培养学生求知好学的精神。体育是一门综合性课程，需要很强的实践性，为提升学生的体能建设，培养终身体育的锻炼意识需要在教学形式的拓展中，丰富训练项目，实现学生体育技能与知识理论的同步提升。

培养学生的创造性。创新性思维与能力是实现学生个人能力增长，形成个人核心竞争力的重要因素。在体育教学过程中，老师可以引导学生自主编排学习内容，设计场地，自己制作体育器材， 在老师的培养与激发中实现学生想象力与创造意识的培养。

（二）身体心理素质的培养

对学生进行心理健康锻炼。良好的心理承受力，个人负面情绪的及时派遣是实现学生健康成长的重要因素，也是学生面对失败，挫折后得以自我调节的基础能力，需要在老师有意识的培养中提升学生的心理素质。老师可以定期向学生详细讲解有关心理健康的理论知识，在考试，竞赛等项目活动中对学生的信息稳定程度与适应性进行及时跟踪，让学生保持良好的心理状态。

培养学生健身锻炼的习惯。素质教学下的体育教学以提升学生的体能为基础，以实现学生终身锻炼的体育精神为主旨。在体育教学中，老师通过对运动项目的技术指导与理论讲解，为学生的终身体育奠定基础，比如说中长跑项目，球类运动都可以作为终身体育项目的重点培养内容。

结束语

综上所述，在教育教学中加强学生素质的培养，这是关系到学生全面成才的关键。广大教育工作者要从对教育负责、对国家负责的角度重视和加强这项工作。特别是体育教育工作者，要结合实际，认真学习教育理论和体育理论，重视学生个性能力的培养，锻炼学生自我生存的能力，教育学生全面把握素质教育的科学内涵，把受教育者培养成全面发展的跨世纪人才，这是时代赋予我们的重任，也是教育面向 21 世纪的必然要求。

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