以花育心

□姚广宏

以花育心

□姚广宏

“这盆花怎么了？土壤都结块了，是不是该松土了，我去找个小铲子吧”“这盆花叶子都憔悴了，好像口渴了，我去端点水来”……这是我班的几个小调皮下课时，观看自己的几盆花时的谈话，他们像呵护自己的宝贝一样照看着它们。

说起花的来历还真有点意思，这些花是我为了“惩罚”违纪的学生而让他们买的。前一段时间，我班的几个小调皮总是惹是生非，搞的班上“鸡飞狗跳”，我批评过他们，“惩罚”过他们，甚至还请过家长，但过不了几天，他们又“原形毕露”了。跟他们斗，我只能甘拜下风。

正当我一筹莫展时，我看到一篇文章里有这样一段话：“养花，可怡人，陶冶情操……”。我灵机一动，想到了一个办法：让违反纪律的学生，自己去选购一盆花，并负责照料它们。没过几天，小调皮们纷纷搬来了青翠欲滴的吊兰，沁人心脾的兰花……教室里一下子变得生机勃勃起来。学生闹闹养的是一盆红色牡丹，整株花的叶子绿油油的,小小的花苞悄然挺立枝头，有一朵正袅娜地开着，芳香四溢！学生吵吵养的是一盆黄色牡丹，黄色的花骨朵正含苞待放。我不禁赞叹道：“真漂亮。”看着这些美丽的花，我高兴地对同学们说：“孩子们，从今天起你们要学会观察、照料这些可爱的花。”“好！”孩子们异口同声地回答！

从此，孩子们课余时间不再调皮捣蛋，而是静静地赏花，给花儿浇浇水，松松土，忙得不亦乐乎。

清明节，学校放了三天假。节后，我们来到了学校，被眼前的景象惊呆了，吊兰和兰花青翠依旧，花儿依然。唯有那两株牡丹花惨不忍睹：红色牡丹已经全部干枯了，只有花根处有一点点绿色。黄色牡丹的花苞和叶子也已经萎蔫了。

“花儿花儿活过来吧！我没有好好照顾你，对不起。”闹闹难过地说，只见他小心翼翼地给花儿浇水，动作非常轻柔，生怕一不小心会弄伤了花儿。我不禁感叹：“什么时候，一向粗心大意的闹闹变得如此细心、认真了呢？”

在闹闹的精心呵护下，三天后，红色牡丹恢复了活力。虽然她没有了花朵，没有了花苞，但它有了绿色的叶子，这便是希望。闹闹动情地说：“每当我走进教室，都会闭上双眼，深吸一口气，再睁开的时候看到的是满眼的绿色，阳光透过的窗户照射出花儿清晰的纹理，感觉特别美好。”吵吵也笑着说：“每当看见叶子有灰，我急忙找来干净的布小心地擦拭，看着这些美丽的花儿，我的心情也会变好。”

不知不觉间，我班的卫生不用我操心了。每天都有人将窗台、讲桌擦得一尘不染，教室地面也格外洁净，再也没人给我打小报告说谁欺负谁了。当我问孩子们为什么会有这样的转变时，淘淘冲我做了个鬼脸，说道：“面对这样清新的环境，我们再也不给老师添麻烦了，我们也要像花朵一样吐出自己的一片绿、一串红……”

我感觉孩子们一下子就长大了、懂事了。细细一想：喜爱动物，爱护花草是孩子们的天性，在呵护生命的体验中，陶冶了孩子们的情操，培养他们的审美观念，自然就培养他们爱护班集体的责任心。孩子们都乐意接受这样的“惩罚”，自然也不会跟老师斗法了。

“种树者必培其根，种德者必养其心”，相信我的学生们能把在养花中学到的这些宝贵知识和特有的经历融入学习和生活中，把爱心和责任心传递下去！“浇花浇根，育人育心。”这也算是我这次养花的一些心得体会吧。

（作者单位：湖北省广水市武胜关镇杨家河教学点）

（责任编辑 李敏芃）