浅谈动画剧本创作课程教学方法的创新与思考

何志方

摘 要：动画剧本创作课程是动画专业开设的一门基础必修课，其目的在于教会学生进行动画剧本创作的方法。教授这门课程时，既不能按照影视剧本创作课程的模式来讲解，又不能将其限定为单纯的理论课，照搬书本上的知识。文章旨在通过对动画剧本创作课程教学方法改革与实践的探索，找到使艺术知识内化为学生能力的有效方法，使学生有兴趣、自主接受新知识。

关键词：动画剧本创作；教学方法；改革；创新

一、剧本对动画的重要性

剧本是动画片的灵魂，是提供给导演和其他动画环节创作者的一张 “蓝图 ”。日本著名电影导演黑泽明曾经说过：“不好的剧本绝对拍不出好的影片来。”因此，决定一部动画影片质量的关键因素是剧本。

二、剧本创作教学应该注意的问题

1.以提升学生兴趣为基础

艺术类的学生文化理论基础相对较为薄弱，而剧本创作课程学习过程中，学生必须拥有一定的理论知识基础。而以教师为主体的传统的教学模式会严重降低学生的学习兴趣。当学生独立创作，采用传统方法通过文字表达自己的创作思想、主题时，常出现文不对题、词不达意的情况。在这种情况下，教师在讲解课程时，可以采用创新方法，通过引入实际作品来帮助学生理解理论知识，并鼓励他们以小组讨论的形式来分析作品，以培养学生的分析能力，并巩固其所学知识，既提高他们的学习兴趣，又让他们在实践中获得知识。

2.剧本创作课程教学应围绕主流动画来展开

动画可以分为主流动画和非主流动画，主流动画是指在影院、电视等传播媒体上播放的动画片，具有商业性和艺术价值。主流动画故事内容完整，节奏鲜明，能吸引大众的目光。

非主流动画是艺术家对动画进行新实验和对另类风格进行探索的结果，对剧本的要求相对较低，其受众的范围比较小。

由此可见，观众所接触的动画片以主流动画片为主。本文对剧本创作的探讨与研究主要围绕主流动画而展开。

3.围绕真善美的主题开展剧本创作教学

动画作品应当主动承担弘扬传统美德、讴歌真善美思想情怀的责任。从动画观众的年龄结构来看，青少年所占的比例较大。一部好的动画片，应是一位好老师。在动画剧本创作教学中，剧本创作须避免出现凶杀、色情、暴力、恐怖等故事情节，必须坚持把弘扬人类的优秀品质作为剧本创作永恒的主题。

三、剧本创作教学方法改革的具体措施

1.将电影理论引入教学中

在剧本创作教学中，一方面，要训练学生学会使用动画的思维方式来思考问题；另一方面，还需要运用电影的表现手段，引导学生树立正确的创作观念，因为动画剧本创作者不仅要具备文学素养，还要考虑声画结合的效果。

2.学会分析，激发创作灵感

剧本创作的灵感不是凭空获得的，要在多听、多看中探索剧本的素材来源，分析剧本结构与故事构思。教学过程中采取三部曲训练方式：第一步， 反复观看影片经典片段，从专业角度对作品进行反复解读，对每个镜头的内容、景别、場面调度、镜头运动方式、画面色调、声音、剪辑、节奏等进行分析，了解及掌握动画剧本的创作设置及构成要素。第二步，临摹特定影片段落，还原其分镜台本和文字剧本，加强学生在临摹中对影片的思考。第三步，剧本创作练习时应从简单到复杂，让学生掌握基本剧本创作方法。

3.学会观察，合理想象

想象力在我们的生活当中无处不在，教师在教学过程中应当积极鼓励学生勇于发挥自己的想象力，让想象力与现实生活紧密联系，为动画剧本创作提供新鲜的、原创的、符合逻辑的创意。

4.创作与演练相结合

动画的制作过程漫长且工作量大，教师要在短期内让学生理解自己作品的得失，采用让学生按小组表演并拍摄出自己的作品的方式来积累创作经验。在这个过程中，学生可以深刻体会动画剧本的特点，理解创作中需注意的内容，了解情节对白的设置方法，等等。

参考文献：

[1]汪 流.电影编剧学[M].北京：中国传媒大学出版社，2009.

[2]凌 纾.动画编剧[M].武汉：湖北美术出版社，2006.