如何攻克中考英语阅读理解主旨题

我们阅读一篇文章，首先是要了解其大意，明确其主旨。而主旨大意题则是中考英语阅读理解中常考的题型。总的来说，主旨大意题可以分为以下三种：①主要内容型，关键词为main idea、mainly about等；②文章标题型，关键词为title；③写作目的型，关键词为purpose、 （in order） to等。每一种都有不同的解题方式，下面我们一一来看。

主要内容型

主要内容型的题目主要是考查文章大意，而要想弄清文章大意，关键是找到主题句。一般来说，主题句通常出现在文首或文末，有时会首尾呼应，有时也出现在文中。当然也有可能整篇文章都没有主题句，需要考生根据文章所述内容进行归纳。各段的主题句也常出现在该段的首句或尾句。议论文和说明文一般有主题句，但记叙文通常没有主题句，需要归纳。

要想快速找到主题句，通常可以采用浏览法（skimming），即快速阅读文首、文尾或每段的首句和尾句等，搜索主题线索和主题信息。如果是记叙文，则极可能需要通读全文。

找主题句也是有小窍门的，当你在文章中发现以下特点时，就需要注意了，主题句很可能就在附近。①当段落中出现表转折的词语（如however、but、in fact、actually、while、on the contrary、in contrast等）时，其后的句子很可能是主题句；②当首段出现疑问句时，对该问题的回答很可能就是主题句；③作者有意识地反复强调的观点通常是文章的主旨，而文中反复出现的词语一般是体现文章主旨的关键词；④当文章中出现表示总结或结论的词（therefore、thus、in short、conclude、conclusion）时，其所在的句子极有可能是主题句。

下面我们来看一下2015年北京市中考真题中的一道阅读理解题。

What does the passage mainly talk about？

A. What to do in a museum. B. When to visit a museum.

C. Where to find a museum. D. How to enjoy a museum.

本题是主要内容型主旨题。文章第一段开头为：Do you enjoy visiting a museum？ 第一段结尾为：And there are many possible ways to enjoy yourself in a museum. 第二段开头为：If you follow these steps below ... 文章余下部分为具体的步骤。通过浏览各段开头和结尾可知，文章讨论的内容是如何在参观博物馆的过程中获得乐趣，故选D。

文章标题型

一般来说，文章标题就是对文章大意的概括，因此，解答这类题的方法与解答主要内容型主旨题的方法基本相同，都是寻找主题句，或归纳主要内容。但主要内容型题目的选项多用句子的形式，而文章标题多用短语（特别是名词短语）的形式，且具有以下三个特点：①概括性：准确而又简短；②针对性：内容范围相符，“帽子”不大不小；③醒目性：新颖奇特，能引发读者急迫的阅读欲望。

由于文章标题的特殊性，导致文章标题型主旨题相对较难。不过解答此类题还是有小窍门的——只要在做题时抓住正确选项和干扰项的特点，一般都能答对。

正确选项的特点有：①正确选项一般含有抽象名词或概括性词语，不出现细节信息，不含过分肯定或绝对意义的词；②概括全面、范围一致、说明道理的选项一般是正确答案。③四个选项中，内容完全相反的两个选项中往往有一个是正确答案。

而干扰项则有如下特点：①概括范围太窄，只含局部信息或某个细节；②概括范围太宽，所表达的内容超出或多于文章阐述的内容；③是无关信息，即文章中未提到或找不到语言依据的信息。

下面我们来看一下2013年北京市中考真题的一道阅读理解题。

What is probably the best title for this passage？

A. Which is more important？

B. How do we change the rules？

C. Why is hockey a dangerous game？

D. When should bodychecking be prevented？

本题是文章标题型主旨题。文章一开始讲了加拿大为了保护青少年的安全，对冰球运动的规则做了一些改变，但文中又进行了转折，认为孩子们在为了这项全国人民都热爱的运动付出代价（Children were paying a price for this country&apos；s love of the game.），而在最后一段中又回到了改變上来，认为这项改变明确传达了一项信息，即player safety is paramount （至上的） in the game。据此，可以判断出文章对运动本身和运动员的安全孰轻孰重进行了论述，故A项正确。B项概括范围窄；C项有些偏离主题，文章并没有专门论证冰球是一项危险的运动；D项属于无关信息。

写作目的型

这类题的题干中常出现表示目的的关键词，如purpose、intend to、meant to、in order to或to等。我们可以结合文章的主旨和题材来推断作者的写作目的。做此类题时，文章的首尾段或每段的首尾是阅读的重点，作者的写作意图往往就隐含在其中。

作者写文章的目的通常有三种，与之对应的文章题材如下：① to entertain readers （使读者愉悦、发笑），常见于个人经历或故事类的文章；② to persuade readers （说服读者购买某样东西或接受某种观点），常见于广告或议论文；③ to inform readers （告知读者某些信息），多见于新闻报道类、科普类、文化类或社会类的文章，以及劝告性或建议性的文章。不过，很多时候题目并不会这么考查，而是会考查更细节的内容，此时就需要结合文章内容来解答。

下面我们来看一道2012年的北京市中考真题。

he writer wants to tell us that _______.

A. learning happily is the key to self-development

B. top marks may be helpful to increase one&apos；s interest

C. tests should be improved to give children inspiration

D. education should meet one&apos；s needs for work and money

题干询问作者的写作意图，是写作目的型主旨题。作者从女儿的一个小事例出发升华到社会问题，即教育体系僵化（rigid system）以及学生体会不到学习的乐趣，最后列举韩国某私立学校鼓励孩子们从兴趣出发的教育方式，从而引出自己的观点：Inspiration does not come from endlessly revising for tests or getting worried about them. 由此可以看出，作者认为学生如果总是为了考试没完没了地复习和担忧，是无法获得灵感的。纵观四个选项，只有A选项符合中心观点，即学生只有快乐学习才能自我提高。B项认为高分对提高一个人的学习兴趣有帮助，属于无关信息；C项认为应该对考试进行改良，使其达到为学生们提供灵感的目的，但文中并未提到任何与考试改革相关的内容；而D项属于作者不认同的观点。

总而言之，在做主旨大意题时，同学们要根据文章的题材和选项的特点，充分利用主旨题各个类型的特点，对各个选项逐一排除。

作者简介：

马玉玲，北京新东方学校优能中学初中英语负责人之一，曾在公立学校进行过多场大型讲座，授课方式新颖，课堂氛围轻松，善于寓学于玩，了解北京中考命题规律，曾带出班级平均分为118分的目标班。