高职语文教学中博客的应用方法

顾俊

摘 要 将博客引入高职语文教学中，给学生提供了一种全新的阅读方式，给语文教学提供了一种全新的途径，减少了命题作文带来的思想束缚，开发了学生的创造力，能够有效提升教师的教学热情以及学生的学习热情。

关键词 高职；语文；博客

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）21-0036-02

1 博客的概念与其主要特征

博客其实属于网上日志，其主要功能在于向个人提供信息发布的平台。作者在进行过大量信息的筛选之后，会对自己的所思所想进行简单编辑，继而以博客的形式记录下来，与他人进行知识的共享与思想的交流。2002年起博客在我国盛行，从此开启了人们写博客的热潮。

2 博客应用于高职语文教学的理论依据

需求层次理论 著名的心理学家马斯洛认为人的需求总共分为五个层次：为生理需要；为安全需要；为归属与爱的需要；为尊重的需要；为自我实现的需要。这五种需要按照等级依次排列，构成一个需要“金字塔”。将博客运用到高职语文教学中，是为尊重与自我实现的需要。

在茫茫网络海洋中，博主所写的作品总能得到志同道合的读者的欣赏，由此而引发的是读者对博主本人的欣赏，读者越多，越能够对博主产生激励作用，博主会因此而学习更多知识，享受被读者需要与尊重的成就感，进而实现自我价值。这种对个性持充分肯定态度的载体正好可以满足高职学生自我肯定的心理需求，成为督促学生努力学习的良好途径。……