情景教学模式在神经病学教学中的应用

唐伟+孙建平+迟海涛+崔丽

摘要：神经病学是临床医学的重要分支，是研究神经系统及肌肉疾病的一门临床学科。由于神经解剖复杂，从学习系统解剖至神经病学课程间隔时间较长，学生学习困难，考试成绩普遍偏低。探索神经病学新的教学新方法是提高学生学习效率的重要手段。情景教学模式是指教师在教学过程中，以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。情景教学利用信息技术创设情景，图文并茂，能调动学生的多种感官，寓教于乐，加快对课程的理解，从传统教辅工具的“静态学习到动态学习”的飞跃，让学生消除学习疲劳，激发学习兴趣，提高学习效率。经过十余年的教学实践，我们将情景教学模式引入神经病学教学中，取得较好教学效果。

关键词：神经病学；教授方法；情景教学模式；应用

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0185-02

一、研究对象及方法

1.研究对象。选取大连大学医学院2012级、2013级临床医学本科生作为研究对象，2012级学生60人，2013级学生58人，学生在入学时采用Excel软件，2013级为实验组（情景教学组）。2012级为对照组（传统教学组），两组在入学成绩、性别、年龄组成方面差异无统计学意义，具有可比性。

2.教学方法。实验组神经病学授课方法采用情景教学模式，对照组授课方法采用传统教学法。授课教师由同一教研室教师担任，采用教材为贾建平等主编的第6版《神经病学》，2015年人民卫生出版社出版。

（1）情景设计及实施。……