中国多元文化音乐教育发展的时代策略

安静

【摘 要】随着社会的不断发展，多元文化音乐教育在提高学生的音乐素养方面发挥着重要作用。为了紧跟时代发展的步伐，中国政府提出要加强多元文化音乐教育，其中，多元文化音乐教育的目的是理解多元文化、弘扬民族音乐、推动民族音乐发展。我国学者提出了一些应对多元文化音乐教育的措施，但事实证明收效甚微。由于开展多元文化音乐教育对学生全方面发展具有重要作用，本文提出了一些发展策略。

【关键词】中国；多元文化音乐教育；发展策略

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0221-01

众所周知，文化具有多样性的特点，随着时代的不断发展，世界各国在重视本国经济和政治发展的同时，更加重视文化的发展。在文化交流的过程中，本土文化与世界文化之间具有矛盾与统一的关系，要充分协调好这种关系，在发展本土文化的同时，取其精华，去其糟粕，相互借鉴，共同发展。

多元文化音乐教育在借鉴吸收世界优秀文化方面发挥了重要作用。中国多元文化音乐教育从多方面、多角度反思了本土音乐教育观，与此同时，尊重，借鉴，学习世界其他国家优秀的音乐文化，从而使得中国多元文化音乐教育能够建立多元化的教育理念。

一、中国多元文化音乐教育的现状

20世纪初，美国著名教育家杜威提出了“多元文化”，而中国对“多元文化”的理论和实践研究工作才刚开始。在近代中国，音乐教育倾向于一元化研究，后来，随着多元文化音乐教育理念的逐渐提出，越来越多的中国音乐教育专家开始思考音乐教育在中国的实施。20世纪末，越来越多的中小学校开设了多元文化音乐教育课程，使得学生拥有了学习世界多元文化音乐的渠道。

二、开展多元文化音乐教育的必要性和可行性

（一）必要性。为了紧跟时代发展的潮流，中小学校有必要对学生开展多元文化音乐教育，使得学生音乐素养不断提高，从而更好地了解世界文化，适应人类全球化发展的趋势，促进与其他国家的交流与合作。

（二）可行性。由于国家教育部对多元文化音乐教育给予了大力支持，社会普遍意识到了多元文化音乐教育的重要性，赞成学校开展多元文化音乐教育，因此在中小学以及高等学校实施多元文化音乐教育是可行的。

三、中国多元文化音乐教育发展策略

（一）教学乐器化。乐器在音乐教学中具有重要作用，它能够使学生获得更加直观的艺术情感体验。我国实施综合素质教育，从这方面来看，有必要全面实施“器乐化”的音乐教学。通过器乐化教学将听觉、视觉和动觉统一起来，让学生能够更加高效地学习音乐。由此可见，“器乐化”教学有很多独特的优势，它能够培养中小学生的审美情趣，科学地提高中小学生的音乐文化素养，迅速地提升音乐教学的效率和效果。

（二）树立多元文化音乐价值观念。长久以来，大多数人都觉得中国少数民族的音乐不属于主流文化。事实证明，这种观念是错误的，人们应该意识到多元文化存在的重要性。随着全球化趋势的不断发展，越来越多的人们开始接受多元文化音乐，人们以更加宽容的态度去接受和欣赏每一种音乐文化，尊重人类优秀的精神文明成果，明确“多元音乐文化教育”的重要意义，充分发挥音乐文化教育在提升学生音乐文化素养方面的重要作用，培养学生对多元音乐文化的感知力和领悟力，与此同时，多元文化音乐教育在促进人类文化交流与沟通的过程中，发挥了无可代替的作用。

（三）开展学生乐团组建计划。我国中学生面临着巨大的升学压力，学业繁重，课外活动时间少，几乎没有学生能拿出大量时间组建乐团，进行歌曲创作。然而在其他一些国家，中学生拥有大量的课外活动时间，他们根据自己的兴趣爱好，和志同道合的同學朋友一起组建乐团，进行歌曲创作。组建乐团不仅可以培养学生的兴趣，还能提高他们的音乐素养和音乐实力，在促进多元文化音乐教育发展方面具有重要作用。因此，在我国的中学教育中，不妨留给学生多一些课外活动的时间，开展学生乐团组建计划，让对音乐拥有浓厚兴趣，并有意组建乐团的学生有时间、有机会实现自身的理想和价值，对多元文化音乐拥有更深的理解。

四、结语

随着国际交流的日益频繁，多元文化的思想观念早已深入人心，人们逐渐认识到每种音乐文化都有它存在和发展的理由，每个人都拥有平等接受音乐教育的权利，我们应该以一种更加宽容的态度去尊重和欣赏多元音乐文化，因此，我国音乐教师在课堂中进行多元音乐文化教育具有重要意义。

参考文献：

[1]管建华.国际音乐教育学会与多元文化音乐教育[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2005，（2）：233-238.

[2]刘桂珍.中国多元文化音乐教育发展的时代策略[J].哲学社会科学版，2012（2）.

[3]尚建科.论多元文化音乐教学观[J].哲学社会科学版，2009（10）.

作者简介：

安 静，女，土家族，贵州铜仁人，贵州商学院艺术传媒学院讲师，研究方向：音乐学。