农村教师培训模式探析

孙冬美

摘要：开展农村教师培训是实现农村教师专业化的重要途径，当今农村中小学教师培训存在着许多问题，如忽视教师培训需求，培训机构单一，培训观念落后后，培训方式单调，培训内容滞后，培训效果缺乏有效评价等。为克服当今农村教师培训中存在的弊端，本文坚持“以人为本”价值观，以“需求”为导向，从教师培训需求分析、制定和实施教师培训计划、保障实施策略、评估培训效果等四大方面，对教师培训模式进行探析，力求构建高效的教师培训模式。

关键词：教师培训；培训问题；培训模式

中图分类号：G650 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）030-000-01

教师培训是培养“好的教师”，促进教师专业发展的重要途径。当今中小学教师培训存在着诸多问题，本文以人力资源管理中员工培训为借鉴，坚持“以人为本”价值观，以“需求”为导向，从教师培训需求分析、制定和实施教师培训计划、保障实施、评估培训效果等四大方面，对教师培训模式进行论述探析，力求克服当今教师培训存在的弊端。

一、教师培训需求分析

教师培训需求分析既是教师培训的首要环节，又伴随整个教师培训过程。教师培训需求可以分为，教师需求、学生需求、学校需求、社会需求。教师培训应满足经济社会发展需要，它应服务于一定时期国家的经济和社会发展战略，这就是教师培训的社会需求。教师接受培训而使学校获得持续发展的动力和保障，这是其学校需求。而学生希望教师参加培训而间接获得的满足和需求，这是其学生需求。……