中职学生计算机应用能力培养研究

王代翠

(肇庆理工中等职业学校，广东 肇庆 526020)



中职学生计算机应用能力培养研究

王代翠

(肇庆理工中等职业学校，广东 肇庆 526020)

作为当代职业教育的先锋，中职院校的计算机人才培养尤为重要。中职院校的计算机人才培养不仅要让学生掌握计算机的相关理论基础，还要让学生产生对计算机技能和应用能力的兴趣，逐渐提升计算机操作水平，全面提高学生对计算机应用能力的掌握，提升计算机课程的教学效果，为学生今后的发展打下良好基础。

中职学生；计算机；应用能力；培养

1 在中职院校中培养学生计算机应用能力存在的问题

1.1 教学与社会环境的脱节

现阶段，仍有不少中职院校在计算机的教育教学过程中存在较大的盲目性，以至于中职院校在开展计算机教学工作时明显与市场就业需求相背离，偏离了中职院校开展计算机教育教学工作的目的。体现在中职院校计算机教学主要集中在理论层面，学生缺乏实践应用机会，缺乏实践锻炼，个人的实践应用能力低下，无法面对今后的就业竞争。

1.2 计算机教学与实际应用不一致

首先，中职院校的学生在市场中的竞争本身就处于弱势，很多学生在这种环境下依然没有较高的自我技能发展意识。其次，中职院校的教师普遍认为中职学生已经是成年人，不需要教师过多的技术引导，所以，计算机教学的知识技能主要停留在理论知识层面，缺乏实际的操作技能；但是，社会对人才的要求是要具有专业技术操作能力。最后，很多教师的教学方法单一，依然固守传统的教学方式，进行理论知识的灌输，导致学生没有计算机知识学习的主动性和积极性，对复合社会型人才的培养产生了不利的影响。

2 构建新的中职学生计算机应用能力培养模式

2.1 明确人才培养目标，突出其特色

目前，大多中职学校对学生计算机培养目标基本相同，但学生学习的知识与技能与学校教学能力的高低有所差距。使学生毕业后面临着严峻的就业问题，因为所学的内容与计算机教学能力较高的学校相近，但又没有人家的学生所掌握的计算机技能高，技术应用能力也有一定的距离，所以，多数用人单位会选择能力较高学校的学生。因为自身没有其特色，人才培养目标不明确，造成计算机学生所学技能没有一技之长，在社会上没有自己技能应用的市场。所以，学生计算机能力的培养要明确培养计算机人才的针对性，毕业后主要从事什么样的技术工作，建立自己计算机应用能力的特色，培养有别于他人的计算机应用能力。

2.2 人才技能的培养与就业方向相结合

对计算机技术人才的培养，大多中职学校所教授的计算机技术都大致一样。学生掌握的都是一些基础的知识与技术，导致毕业后这样的人才较多，用人单位饱和，或学生所学的应用技能与社会需求不符，无法就业。这就要求计算机应用能力的培养应与就业方向相结合，根据就业方向提前确定好学生培养目标，教授相关的计算机技能，让学生准确的了解自己以后的就业方向，明确以后的发展目标。提前明确有利于学生在学习与应用计算机技能时树立正确方向，有助于学生计算机应用技能的培养，提高就业相关计算机技能的掌握，以提升计算机应用能力的教学效果。

3 中职学生计算机应用能力培养模式

3.1 完善师资力量，提高各项计算机应用技能

计算机教师掌握计算机的水平决定学生们掌握计算机的技能水平，教师对学生计算机技能的掌握与应用有着直接的影响，对学生们计算机技术水平的提高与教学效果至关重要。计算机教师应与时俱进，与社会发展相结合，随时提升与填充自己的计算机技能。教师应多参加学校组织的计算机培训，或自主学习一些相关的计算机技能，提升自己的各项操作技能。只有教师具备较高的计算机技能，才能更好的传授给学生，才能更好的提高学生计算机应用能力。

3.2 因材施教，提升计算机应用技能

计算机学生的学习水平、学习能力有所不同，导致学生对计算机技能的应用水平也参差不齐，在严重影响计算机教学水平外，也严重影响部分学生毕业后的发展。计算机教师应因材施教，尊重学生的主体地位，准确了解和掌握每个学生的特征，根据其特征传授学习方法。在日常教学中，计算机教师应根据要讲授的计算机技能进行设计，创造出让每个学生都能理解的教学方案，针对计算机应用能力较差的同学进行单独指导，多让学生进行实践操作，在实践过程中认识和总结问题，熟练计算机应用技能，逐渐提升学生们计算机技能应用水平。教师因材施教，不仅仅会提升学生计算机技能应用能力，还会在很大程度上提升学生的自信心，促进学生更好的发展。

3.3 改进教学模式，激发学生学习兴趣

在学生的角度，学习内容枯燥乏味，大多都是各种程序代码，死板无趣。计算机教师应在教学中改变教学模式，利用各种有趣味或有挑战的教学方式激发学生们的学习兴趣，提高他们学习计算机技能的热情和动力。如通过不同的指法练习软件，让学生们进行速度及正确方法比赛，在比赛过程中不仅了解到自己适合的软件练习指法，还激发了学生们学习的斗志与提升计算机技能应用的能力。同时，具有趣味性的教学方式也提升了学生们自主学习及实践的能力，有效提高计算机应用的能力。

4 中职院校学生计算机应用能力培养的优化措施

4.1 加强对计算机教学的重视程度

教师在实施教学的过程中不能只注重学生理论知识是否在教学实践中得到巩固，更要着眼学生未来的发展。要考虑到学生知识领域的拓展，培养学生的专业价值观。既要关注学生当下的发展情况，还要对学生未来就业发展进行科学性评估，保证计算机教学的实践过程能够以专业为目标，为学生未来的发展起到一定的推助作用。积极引导学生加强对计算机技术技能的重视，促使其认识到在社会市场环境中计算机技术水平对提高自身竞争能力的重要性。

4.2 加强与社会企业的合作

中职院校应该积极争取与社会企业的合作，让学生在企业里进行顶岗实习，初步了解社会就业环境，并将学到的计算机知识技能有效的应用到实践中，还可以形成一种院企人才输出的机制，例如，在实习的过程中，企业在院校实习生中发现具有高水平技术能力的学生，可以与其签订合同，在该生毕业后可直接进入企业工作。通过这样的方式，可以不断为企业提供人才保障，还能有效的提高中职院校的就业率。

4.3 改革考核的方式

计算机知识技能的学习注重的是实践性，所以，中职院校的计算机教学过程中要更加注重上机操作能力，计算机考核的方式也应该从传统的理论笔试方式向理论与上机操作结合的方式转变。笔试的内容要与实际上机操作之间有较高的相关性，保证学生学会理论指导实践，实践巩固理论的能力。在计算机考核中要将教师、学生和计算机构建成相互促进和依存的整体，有效提高中职院校计算机教学的质量。

5 结语

计算机技能应用的培养是计算机教学的重中之重。建立和完善计算机技能应用的培养，提升计算机学生的学习能力和实践能力，减轻计算机学生的就业压力，提高计算机的教学质量与教学效果，为社会提供更多的优秀人才。

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Research on cultivation of computer application abilityof vocational school students

WANG Dai-cui

(Zhaoqing Polytechnic Secondary Vocational School, Zhaoqing 526020, China)

As a pioneer of contemporary vocational education, the training of computer talents in vocational colleges is very important. The training of computer talents in vocational colleges not only allows students to master the relevant theoretical basis of computer, but also let students generate interest in computer skills and application skills, and gradually improve the level of computer operation, which will lay a good foundation for students’ future development.

Vocational students; Computer; Application ability; Training

2017-03-22

王代翠(1982-)，女，助理讲师。

G712

A

1674-8646(2017)11-0110-02