中班科学活动：《老鸭的店丢了吗》

北京市顺义区后沙峪第一幼儿园 王晓鸿 李阳洋 李 贺

一、监测点

1.4-1-2a观察比较事物—具有初步的探究能力—科学探究—科学。

2.2-1-2a与他人交谈—愿意讲话并能清楚地表达—倾听与表达—语言。

3.6-2-3参与—主动性—学习品质。

二、学习重点

1.学习品质：喜欢参加活动，体验标志性建筑给认路带来的方便。

2.经验知识：体验标志性建筑给认路带来的方便。

3.能力：按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

三、引导要点

1.尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2.了解、利用路边的标志性建筑认识从幼儿园到家的路。

四、活动准备

物质准备：故事《老鸭的店丢了吗》http://www.1kejian.com/ppt/多媒体课件。

经验准备：幼儿认识幼儿园到家周边的标志建筑。

五、活动过程

（一）导入

教师用生动的语言讲述《小动物开店》的故事，引导幼儿进入情景。

指导语：小动物们都在森林里开了自己的店，老鸭也开了一间杂货店，咱们一起来看一看它的店发生了什么事情。

（二）观察感知

教师出示课件讲述故事前半段，请幼儿观察故事画面内容进行大胆推理和猜测。

指导语1：老鸭的店真的丢了吗？它为什么觉得自己的店丢了呢？

指导语2：老鸭都经过了哪些地方呢？怎样才能找到它的店呢？（教师引导幼儿尝试着说老鸭先经过……再经过……最后经过……）

（三）探索发现

教师出示课件讲述故事后半段，请幼儿边看课件边思考怎样才能帮助老鸭找到自己的店？

指导语1：小兔子是怎么把老鸭送回去的呢？（教师引导幼儿尝试着说小动物先经过……再经过……最后经过……）

指导语2：老鸭来的时候和回去的时候走的路有什么不一样？（课件：老鸭先经过小桥，再经过小山坡，最后经过了一片树林；小兔子把它送回来的时候是先经过树林，再经过小山坡，最后经过小桥）

指导语3：刚才我们看到的就是原路返回，这是一个认路的好方法。记住明显的标志，认路就会很方便。返回时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路。

（四）展示表现

教师出示从幼儿园到地铁站的路线图，请幼儿找到从幼儿园到地铁站要经过的地方。

指导语：请小朋友们帮老师找一找要经过哪些地方才能到地铁站呢？

（五）结束请幼儿到互动桌操作图片，讲述自己回家的路线，并尝试说出从家来幼儿园的路线。

引导语：小朋友们今天学到了新的本领，一会儿请你们和小伙伴们一起分享一下你们回家的路线吧。