初中生物提高课堂效率实现减轻学生课业负担的教学策略初探

新疆哈密市伊州区第四中学 李 强

初中学生课业负担重，平均每天5~6门功课。学校虽然要求每科每天作业量不得超过半小时，可是，学生不是面对一科的作业，而是四、五科的作业，而且，很多时候所谓的半小时，能力强学生抓点儿紧能完成，能力弱的学生所需时间就要翻倍。学生的课前预习，在家无法保证。于是就形成了课前抄预习作业，敷衍学习的习惯。课堂学习对于自觉的学生而言，无疑就像一把梯子，让孩子不断攀升，但是对于自主能力差的学生而言，一旦他们的积极性调动的不够，那么高效课堂学习对于他们而言，无疑就是在看一部电影，看别人演戏！所以，如何调动每一个学生积极性，让每个学生都能高效的完成学习任务，如何从提高初中生物课堂效率实现减轻学生课业负担的教学策略，值得每个老师认真思考、研究。

采取的课堂教学策略有以下几个内容。

一、当堂自主预习。“凡事预则立，不预则废。”

预习是一种有效提高学习效率的好方法。教学从预习入手，以学定教。自主预习是学生独立获取基本知识的重要一环，我们采用所有知识点当堂预习，并以导学案为辅助工具，设置“导学提纲”，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导，使得学生了解书本，初步熟知简单知识点。让学生有针对性地带着问题阅读教材，找出知识点，找准重点、难点，还可以增强学生的学习成就感。

如何强化了预习动机，提高了预习积极性，达到促进学生预习的目的。……