信息技术使生本教育如虎添翼

宁夏石嘴山市平罗县城关第四小学 梁 梅

生本教育是使学生真正成为学习的主人的教育。生本教育是为学生好学而设计的教育。生本教育的特点是把学生当作学习的主体，教师把学习的主动权交还给学生，让学生主动去学。信息技术走进语文生本课堂，有力地促进了素质教育深入发展，使生本课堂更精彩。

一、信息技术使学生的先学更充分

生本教育是使学生事先有准备的教育。现代教育理念认为：“教”只是实现“学”的一种服务手段，学生的“学”才是教学的出发点和归宿，因而主张“先做后学”“先学后教”“以学定教”，最后实现“不教而教”的目标。无论是“前置性作业”还是“前置性思考”，如果没有教师对学生事前的要求和准备，没有学生事前的“准备性学习”，在课堂上以生为本就成了一句空话。信息技术使学生先学更充分。如要学习《论语四则》，课前可以引导学生查资料，了解论语四则的意思。读有关孔子和他的弟子的故事，利用信息技术，让学生充分的先学。生本课堂高度尊重学生，充分相信学生，全面依靠学生，把以往教学中依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而通过组织学生进行先学活动，拓宽学生学习的途径，既能有实践学习又能掌握扎实而丰富的语文知识，语文学习变成一件有趣味的活动。如我在教成语活动时，让学生小组合作做ppt，每个小组做不同类型的成语，有的小组做看图猜成语;有的小组做近义词成语……学生通过先学活动，在活动中主动参与、乐于探究、勤于动手、培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提高语文学习的效率。