基于学生参与机制的实验室管理模式研究

胡国顺 董 敏

云南经济管理学院

基于学生参与机制的实验室管理模式研究

胡国顺 董 敏

云南经济管理学院

高校走内涵式发展道路，为提高校实验室管理效率和质量，通过聘请优秀的本科生、研究生担任实验室学生兼职管理员，可以让那些真正具有科研能力的实验教师从繁重的实验室日常管理工作中解脱出来进行自己感兴趣的科学研究工作，充分发挥实验室仪器设备的使用效率，有效的解决当前高校实验人员编制过少问题，有效的保证高校实验教学的顺利开展，使实验室做到真正的全天候开放管理。

学生；参与机制；实验室；管理模式；研究

1 、实验室开放的必要性

实验室是高校实验教学、科学研究和技术服务的重要基地，是办好学校的基本条件之一，实验室的建设和管理水平体现了一个学校教学、科研和管理水平。随着教学发展，力学与无损检测实验室传统教学日渐不足，表现为：实验内容多年固定不变，教学手段和方法陈旧落后，难以因材施教；整个实验环节缺乏对创新性思维的培养，导致学生对实验缺乏兴趣和热情；时间安排较为固定，学生往往因为对实验教学不感兴趣而提早离开。这些传统实验教学模式的不足逐步影响了应用型人才的培养。实验室在高等学校中具有独特的重要地位，它的水平、管理体制等在一定程度上就成为衡量一所高校教育水平的重要指标之一。

2 、学生参与实验室管理的具体工作内容

各专业实验教学中心根据学生自身的学习课程合理安排学生兼职管理员，以不影响其自身学习为准则。

2.1 实验室的日常管理

2.1.1 学生兼职管理员参与制订学期实验耗材使用计划。以专职老师为主、学生兼职管理员为辅，结合实验室学期实验教学计划及专业实验人数共同制订实验耗材使用计划，这样，学生兼职管理员就可以了解实验室整个教学程序，进行有计划的工作，爱护实验用品，为走向社会，快速上岗打下坚实基础。

2.1.2 实验教学前准备工作。每次实验课前，学生兼职管理员应依据实验课表，和专职实验老师一起对实验设备进行开机运转调试，并根据实验分组情况准备好各组实验材料，同时在实验结束后检查设备情况，并填写大型设备使用登记表。这样可以合理使用实验材料，避免浪费，保证下一次实验课的顺利进行。

2.1.3 参与实验室实践创新活动。由于当前社会科技创新速度的加快，现有的实验方法及仪器设备可能满足不了社会对学生的要求，就迫使实验室研究新的实验教学方法，同时对一些科研实验需要的特殊的辅助设备如支座、夹具等也需要实验室去研究开发定制，学生兼职管理员参与到其中，使其实际动手能力、独立思维能力和解决问题能力获得了提高，为选拔大学生各类学科竞赛提供了后备人选。由于经常接触实验方法改进、仪器设备的使用，有利于学生兼职管理员在老师的指导下完成自己感兴趣的创新实验项目，这样就达到专业要求的创新教育目的。

2.1.4 实验教学中心的环境卫生维护工作。老师、学生都希望能在一个整洁的环境下上课。学生兼职管理员可在每次实验课结束后监督实验班级进行实验室卫生打扫工作，并切实做好实验室的防火防盗工作。

2.2 实验室开放管理

实验室开放的实施是培养高素质应用型创新人才的有效途径，它需要学生的参与、仪器设备及其实验材料的供给、实验管理人员管理服务的三位一体.化学化工类实验开放的主要任务是以化学学科的基本理论为基础，通过管理层面的开放，学生可以自主确定实验的时间，自主选择实验内容，还可以在教师指定的范围来选定实验项目，或者开展学生课外的科技创新活动，以达到提高学生的动手能力和创新能力的目的.

3 、管理模式

3.1 人员选拔

严格人员的选拔程序.首先利用党支部大会进行宣传，使学生弄清楚参与实验室管理的意义、工作职责和应享有的权益.将党员学生参与实验室管理作为党性锻炼的一项重要举措进行讨论，端正参与动机，提高参与意识.参选人员需满足能吃苦耐劳，有较强的事业心和工作责任感；能正确处理好学习与工作之间关系；具有较强的团队合作意识，组织管理能力强的条件.然后在自愿报名的基础上，学生党支部根据报名人的特长和爱好进行初选，最终由学院教务科和实验中心研究确定入选学生。

3.2 岗前培训

对入选党员学生在上岗前需要进行培训，其内容为：学习实验室管理制度，熟悉实验室管理的工作流程；学习安全知识，强化实验室安全意识，有效避免安全事故，特别是化学危险品的存放和使用；学习技术技能，初步掌握各种实验仪器设备的用途、工作原理和使用方法，了解基本的维护、维修方法.通过培训，使学生进一步明白自己的工作职责，掌握一定的实验技术及方法，为今后的工作奠定基础。

3.3 监督检查

安排实验室教师跟参与实验室管理的党员学生以“一对一或一对二”的形式结成对子，建立起新型的“师徒关系”，共同制定工作计划.实验室教师除指导学生按时完成计划、传授实验技能外，还要定期或不定期对“徒弟”进行监督检查.检查学生到岗到位、执行实验室管理制度、仪器设备的运行与维护、各种实验记录的归档以及实验耗材的统计报表等情况，发现问题及时纠正和解决.实验室教师根据监督检查记录、学生的服务意识、实验技能、工作责任心等评定该生参与实验室管理的成绩。

4 、制度保障

为了能有效的落实学生兼职管理员工作体系，不仅需要学校、学院等各有关部门的支持，还需要一系列的制度保障其顺利实施。如：学生兼职管理员选拔管理办法、学生兼职管理员培训管理制度、学生兼职管理员工作职责、学生兼职管理员考核管理办法等。同时，还应给予其一定的物质补贴，有了相应的物质补贴，学生兼职管理员工作才有积极性，学生兼职管理员这一体系才能得到有效的延续。

总而言之，学生参与管理、科研社团进驻实验室，使实验室的开放程度进一步增加，既有效地降低了高校实验教师的工作量，提高了工作效率，又提高了学生自主实验创新的兴趣，仪器利用率、人才培养等各个方面都得到改善，实验室运行管理更加流畅。

[1]朱朝艳.从“管理”到“治理”—高校治理体系的构建[D].沈阳师范大学，2016.

[2]雅娟.实验室管理系统的设计与实现[D].吉林大学，2016.

[3]蔡文伯，付娟.学生参与大学管理的制度逻辑和模式选择[J].复旦教育论坛，2016，04：30-35.