浅析新时期高职辅导员日常工作

钱昭楚

重庆商务职业学院

浅析新时期高职辅导员日常工作

钱昭楚

重庆商务职业学院

高等职业院校学生政治辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作的人。为了提高辅导员的职业能力，适应新时期的各种变化，本文从辅导员的职责内容分析入手，总结新时期辅导员的工作特点，以及心理健康教育，进而以自身为例提出几点工作问题建议。

高职辅导员；心理健康；日常管理

1 高职辅导员的工作内容

1.1 思想政治教育

思想政治教育是高校辅导员的重要工作内容之一，它包括思想教育、政治教育以及德育教育等。在实际工作中，辅导员通过思想政治教育，教会学生用科学的理论知识分析处理生活当中的问题。从而提升学生的政治敏锐力和是非判断力，真正实现学以致用。否则很难将学生的思想政治理论教育工作落到实处。

1.2 学习引导

俗话说：活到老学到老。高校是人才培养的目的是需要学生们能够运用所学知识解决生活中的问题，找到适合自己的学习方法，培养大家的思维能力。对于大学生而言，老师的讲解是获取知识的途径之一，而以自主学习为主的学习模式更需要大家通过自主学习掌握更多的知识。这就需要辅导员通过多种途径对学生进行学习引导：激发兴趣，调动积极性，端正学习态度，引导他们养成良好的学习习惯等。

1.3 就业、创业引导

在我国，提高大学生就业水平是各大高校的重要教学目标之一，在校园里所做的一切都是为了能够让学生更好的就业，适应社会。所以辅导员在这个过程中就更要发挥好作用，在就业方面给学生提供实质性的帮助与指导，帮助他们认清自我，。鼓励学生参加更多有意义的社会实践，锻炼自己的能力，提高自己的社会适应能力，多途径的帮助学生实现就业。

1.4 组织策划校园文化活动

大学的校园文化活动的形式丰富多彩，不论是参加校园活动，还是组织策划活动，既能丰富同学们的课余生活，更能让同学们在活动中得到锻炼，提高自身在专业技能以外的能力。但能够积极主动参与到活动中的同学毕竟是少数，大部分同学都因为惰性或者怯懦不愿参与其中，这就离不开高校辅导员的引导和鼓励。

2 高职辅导员的工作特点

2.1 工作性质的变化

以前辅导员的工作主要针对学生的教育与管理，而现在因为高校收费体制的变化和传统观念的转变，高校辅导员的工作职责更多的转为了为学生提供服务。不仅要坚持原来的思想教育管理工作，更重要的是要提高学生的道德修养。

2.2 交流方式的变化

现在手机、电脑等改变和影响着大学生活，作为新时代的辅导员，也必须跟上时代的步伐，灵活的将各种通讯工具运用到学生管理工作中。因为在如今的校园内，通讯工具普遍存在，辅导员与学生的交流就不局限于面对面了。比如：通过QQ群通知日常事务；通过飞信、微信、微博等与学生沟通。这既能提高效率、也能避免传统交流方式中存在的某些弊端。

2.3 工作难度增加

当代大学生，大都是独生子女，在家都是“小太阳”、“小霸王”，普遍有个性，但抗挫折能力差、易冲动、易走极端；人际交往能力也相对较弱；较缺乏远大的理想、责任感意识也不强；就业压力也相对较大。这都大大的增加了辅导员的工作难度。

3 辅导员工作改进措施

3.1 提高自身理论素养

加强党的政治理论和职业教育政策学习，践行“两学一做”，立足本职，认真做事，诚实做人，做一名合格党员，才能更好的开展本职工作。同时继续教育学、心理学的学习研究，以提高工作的科学性。并且，认真了解学习所带学生的专业知识，为学生提供更具专业性和针对性的服务。

3.2 学生日常管理工作

从完成迎新工作开始，学会协助教官完成军训，帮助同学们适应大学生活。在此期间要完成新生助学金的评定，用公平公正实现零异议。组建一批工作责任心强、有能力有效率的学生干部队伍，让他们能够各司其职，使班级秩序井井有条，保证各项工作有条不紊的开展，并在此基础上创先争优，突出表现。围绕“两学一做”等指导思想和新生入学教育等主题开展一系列班会。同时鼓励学生积极参加各项活动，在活动中发现涌现出的优秀学生。督促纪检委员每天清查早晚自习及到课情况，如实记录，并每周提交、公示结果。要求生活委员坚持每天查晚寝，每天汇报，每天记录，从个人到室长再到生活委员，分层次管理。要学会通过召开班会、走访宿舍、多途径与学生交心谈心等方式，深入了解学生，才能提供更具针对性的帮助。

3.3 学生职业规划和咨询服务

从新生入学教育入手，针对不同专业不同基础的学生，提供不同的职业规划引导。首先是大规模普及创业教育，从分层筛选，到择优培养，对有创业意识和能力的同学，提供创业实践机会，比如从指导学生参加创业营销大赛开始逐步推进；对于家庭贫困的学生，从心理疏导开始，鼓励学生从实践中获得成功，从成功中找到自信，顺利走向社会；而对于有心理异常的特殊学生，首先是安排学生干部提供一对一的关注服务，在学校心理咨询中心老师的专业帮助下，定期与学生交心谈心，帮助他们像其他同学一样择业就业；最后对于成绩特别优异的同学，鼓励其参加专升本考试，甚至研究生考试，提高自身。

3.4 学生教育管理研究

第一，为提高学生管理水平，自身必须在科研方面做出努力，比如针对学生教育管理工作，发表学术论文；同时学会申请课题。第二，要结合自身专业，以笔者为例，在教育管理过程中加入了法制宣传教育，以普及法律常识为出发点，结合学生管理工作中的现实案例，通过课堂讲授、主题班会等形式，培养学生的法律意识，引导学生学会用法律思维分析问题，在学习、生活、工作中善于运用法律武器维护自身合法权益。

总的来说，辅导员需要加强学习锻炼，学会理论实践相结合，向身边同事学习。能在来自个方面的帮助下、影响下，实现对学生工作的理论升华，逐步形成自己的管理风格和特色。

[1]黄金.当代大学生心理健康问题浅析[J].兰州教育学院学报，2013(2).

[2]张瑞，李南.交叉学科视阈下高校辅导员队伍建设研究[J].学校党建与思想教育，2013，(1).

[3]刘哲希.面对“90后”大学生高校辅导员素质提升研究[D].长沙：湖南大学，2012.