浅析中学英语教学中的情感效应

张健

摘 要：新课程改革提出要以发展学生的情感态度与价值观为教学的目标之一，因此情感教育也是当前基础教育的主要内容。积极的情感态度不仅有利于教师的教学发挥，更有利于学生潜能的挖掘，提高课堂教学的效果。

关键词：中学英语；情感效应；运用

一、情感效应对中学英语教学的影响

首先，积极的情感效应能够激发学生内心的学习动机，从而创造出良好的英语课堂学习氛围。动机是一个学生发自内心想要学习的力量，而动机主要来源于学习者对自身外语能力的信心与兴趣，英语教师积极的情感态度以及学习者自身的积极性都是学生学习动机的源泉，积极的情感态度与学习动机，能让学生有更强烈的英语学习愿望。

其次，积极的情感效应可以让中学英语的课堂变得更加和谐。这主要取决于英语教师对学生的鼓励与肯定，让学生对英语学习产生信心。英语教师要对学生的错误给予及时的纠正，但是不能打击学生的积极性，应该用科学的方式进行引导，不能采取嘲笑与惩罚的措施造成学生的心理障碍，可以通过增强师生之间的交流来提高学生对英语交流的障碍。

最后，对于英语这种交际性较强的语言，情感态度能够将语言所不具有的情感更加贴切地传递给交流对象。人的表达除了语言表达之外，还有情感态度、面部表情、声调等载体，这些载体可以将文字之外的信息更加贴切、更加准确的传递给交流对象。……