试论如何提高初中语文教学实践的有效性

任建强

河北省文安县教育局

试论如何提高初中语文教学实践的有效性

任建强

河北省文安县教育局

随着经济的发展，社会的进步，人们的生活方式，思想理念也在发生着变化。特别是最近几年来，教育改革的热潮一直都在如火如荼的进行着。国家以及社会对于教育的重视程度一直都没有减弱过。虽然语文教学在一定程度上取得了实质性的发展和进步，但是初中语文教学仍然存在着很多的问题，社会各界都在积极的探索如何提高初中语文教学实践的有效性。本文也主要是对于这一问题进行探索和研究。

新课改；初中语文；有效性

语文教学是我们九年义务教育的必修课程之一，同时也是我们进一步掌握汉语言知识，了解中国文化的有效途径之一。通过语文课程我们可以了解到我们国家过去的历史，阅读更多的优秀作品，深刻体会到前辈的智慧。同时，学习语文也能更好的培养我们自身的情操，提高我们的思维和想象能力。语文是非常活的一门学科，在这门课上，我们可以表达我们自己的观点，没有正确答案而言，学生可以畅所欲言，对于同一事物也能从正反俩面进行分析，更好的培养了学生的思辨能力。除此之外，汉语是我们的母语，中国文化是博大精深源远流长的。因此，无论从哪个角度来说，语文都是非常重要的。而如何提高初中语文教学实践的有效性也是非常有意义的研究话题。

一、什么是语文教学实践的有效性

所谓教学实践有效性，简而言之就是教师在进行了一段时间的教学之后，学生能够从中获得的具体进步和发展。我们都知道，教育的主体就是学生，通过一段时间的教育之后，学生能否有一定的进步是检验教学工作完成好坏的一个重要标准。因此，要提高语文教学的有效性首先要以学生为主体，重视他们的发展，聆听他们的心声，更多的了解学生的学习状态。其次，教师的教学方式也要多样化，以此满足现如今学生的需求，提高自身教育的趣味性，丰富语文课堂，只有学生和老师达成一致才能共同营造良好的学习氛围，提高语文教学实践的有有效性。总而言之，能够促进学生发展，实现预期的语文教学活动，都可以称之为“有效的教学实践活动”。

二、现如今语文教学实践在有效性上存在的弊端

1.课堂教学模式固定

现如今很多初中语文教学课堂都是千篇一律的没有什么创新。课堂上也基本上是以教师为主体，一个主动传授知识，一个被动接受，没有形成良好的自主独立模式，基本上都是教师的一言堂。

2.合作形式有名无实

初中语文课上，虽然有很多师生之间的互动，表面上看似乎是有合作的。但是实际上这也只是一种形式，这种合作是没有互助、欣赏的合作。学生没有真正的打开自己的思维，畅所欲言，而是以教师的问题为中心，没有什么学生之间的合作与交流，更无法体现学生真正意义上的对于问题的思考。

3.课堂氛围不活跃

语文课堂就其本身来说应该是非常自由，学生可以畅所欲言，遇到问题积极探索的一门课程。但是现如今在我们很多的语文教学课堂上很少能够看到学生积极讨论问题，互相争执的画面。大多数的课堂氛围过于严肃，学生与教师之间没有能够真正的达成一致，课堂缺乏思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦。

三、提高语文教学在有效性措施

1.活跃课堂氛围

课堂教学要想达到有效性，首先要从课堂的氛围处入手。活跃课堂的氛围，首先要调动学生学习的积极性。我们都知道教学的主体是学生，因此只有更好的调动学生学习的积极性才能更好的活跃课堂的氛围，提高语文教学的有效性。对于语文教学来说，它本身就是非常有意思的一门学科，因此，教师要经常与学生互动，让学生自由的发挥自己的看法，同时也要有更多的机会让他们自己去演绎一些经典的课文内容。让学生真正参与进来。通过这种方式，更好的提高教学的有效性。

2.不断优化教学模式

教育的好坏，很大程度上也是由教师的教学模式所决定的。因此，对于教师来说，要不断的优化教学模式，使得教学模式能够更好的适应学生的需求。同时在备课的过程中，教师也要有的放矢，明确教学的目标，明确教材重点，把握教学难点。通过这样的层次划分，能够使教学更加的有针对性，从而便于学生接受课堂的内容，把握语文教学的精髓，更好的掌握知识。

3.注重课内与课外的结合

语文教学不能只单单的停留在课本上的知识，同时也要注重课外知识。语文是一个日积月累的过程，通过课内外知识的结合学习，有助于拓展学生的视野，将课内的知识更好的延伸到课外，让学生真正认识到语文的学习不能只是单纯的停留在课内，只有平时的点滴积累才能更好的学到知识，成为学习的主人。

4.注重思维能力的培养

语文教学非常注重对于学生思维能力的培养。没一篇课文也好，诗词文言文阅读也罢，都需要学生自己去理解去感悟。对于一些简单的内容学生一看就可以理解，而对于一些深奥的问题也需要教师的引导。通过教师的引导更好的启发学生的思维，从而更好的发散他们的思维，解决一些难题。启发的根本目的在于培养学生的发散性思维。语文对于学生思维能力的培养是非常有效的。语文知识所蕴含的辩证思想，辩证思维对于学生今后学习能力的培养起着关键性的作用。

四、总结语

提高初中语文教学实践的有效性，需要学生和教师共同的努力。只有教师的教学模式更加的丰富多样化，学生能够真正的提高学习的兴趣，培养与教师与学生团结协作，互助的能力，畅所欲言，积极思考才能共同打造一个良好的学习氛围，才能更好的提高语文教学实践的有效性。同时对于学生来说，语文教学对于学生以后嗯发展也是密切相关的。现如今，随着教育改革的不断推进，我们现在的教育更加的面向现实，面向未来，乃至面向世界，这些都需要学生对所学的知识进行横向和纵向的拓展与延伸。语文课堂教学的有效性作为一个突破口，需要学生和教师共同的努力和进步，逐步实现课堂教学的有效性。

[1]张俊.谈谈语文课堂教学的有效性.语文教学,2014.4(下旬刊)

[2]周燕学.提高初中语文课堂教学效率的几点思考.贺州学院学报,2016.6

[3]陈德志.提高初中语文课堂教学有效性的思考.教改聚焦,2015.3