浅谈孩子养成教育的培养

重庆市彭水县新化完小 李世翠 宁桂英 冉竹屏

我国著名教育家思想家陶行知先生曾说：“凡人生所需之重要习惯，性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”揭示了孩子培养良好行为应及早抓的必要性。英国作家萨克雷也曾说过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”可见孩子良好行为习惯养成比知识的获得更重要。

孩子良好行为习 惯的内容很广泛:它包括品德习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯等；良好的生活习惯包括饮食饮水、睡眠习惯；卫生习惯，如勤洗手，勤洗脸，勤剪指甲；良好的学习习惯，从小就喜欢学习，对学习感兴趣，能集中精力做好一件事情。

一、存在的问题

（一）不良的饮食习惯

近年来，国家实行计划生育，提高人口素质，每个家庭的孩子越来越少，应证了“物以稀为贵”这句老话，物不仅如此，人也相似许多孩子是家庭的掌上明珠，在众多的家人呵护之下，成了家中的“小皇帝”“小公主”，养成了饭来不张口，衣来不伸手的不良习惯。饮食要么挑食，要么偏食，要么暴食，这样一来有的饭量少得可怜，有的饭碗堆成山，吃饭时有的是细嚼慢咽，有的是漫不经心，边吃边玩，有的是狼吞虎，一个班级里吃饭快的孩子跟吃饭慢的孩子相差太多了，有些吃饭慢的孩子一顿饭可以吃个多小时，特别是冬天饭都冷成冰了，可是还没吃完。更糟糕是有些孩子在吃饭的时把自己的衣服、桌上甚至地板上都是饭菜，狼藉一片，这些不良的饮食习惯导致现在的孩子体质差异越来越大。

（二）生活自理能力差

现在的家中的小皇帝小公主们，凡事都依赖家人，所以生活自理能力比六七十年代的差之甚远，内心较为自私脆弱，适应能力不强。，班级里大多数孩子上学放学都是家长接送，许多孩子养成一种惰性，不爱走路，缺乏锻炼。有些孩子在校鞋带松了，自己也不会系，吓得大哭起来：更糟的是下课时玩疯了，上课时把大小便拉在裤子里：有一天我去上课，一个孩子嚎啕大哭，我误以为他病得很重，结果是书包的拉丝拉不开，当我把书包拉开后，他破涕为笑，孩子们都笑了。

（三）上课常规习惯

孩子的养成教育是一项非常艰辛的工作。我们深知，教育孩子就犹如培植花花草草，既要有超人的耐心和爱心，常常给它们培土、浇水、施肥、清除病虫害，为它修枝剪叶，才能健康茁壮地成长。有些孩子上课的时候规矩，而有些小孩子上课堂时总是心不在焉，手舞足蹈；，不是东张西望就是东倒西歪，不是沉默不语就是大吼大闹，非但自己不认真听课，还要影响其他的孩子，影响正常的课堂秩序 一旦下课铃一响，不由老师分说，箭一般冲出教室，像脱缰的野马，让老师大伤脑筋，更让老师头疼是上课铃响了半天，找不到个别孩子，老师急得像热锅上的蚂蚁，四处寻找，等找到孩子时已筋疲力尽了，长叹一声，平安就是幸福。

二、存在的原因

现在的家庭孩子少，家长特别溺爱是原因之一，当 他们做错了事时，明知不应该做，要么一笑了之，要么默许成规，时久间长，孩子有些不良习惯就养成；其次是家长纵容，明知自己的孩子不对，还纵容自己的孩子,滋长自己孩子不良行为。许多事情有了第一次，就会有第二次，第三次，长此以来养成了欺凌霸王的恶习，家长就是这是恶习生长的土壤。

三、解决问题的方法

（一）学校教育与家庭教育相结合园

家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。家和万事兴，一个和睦的家庭充满温馨，在这温馨的摇篮里给孩子成长一个良好的环境，父母勤劳的性格温和的话语，潜移默化，家长的一言一行无意成了孩子模仿和学习的榜样。当然，要使孩子从小养成良好的行为习惯，仅靠家庭的教育是不够完美的，家庭学校社会结合才是最完美的家长与学校老师要经常交流，孩子在学校有什么问题及时沟通，密切配合老师共同对孩子进行养成教育。老师首先语言要具有亲和力，举此文明大方，让孩子倍感亲切，在学校孩子是最崇拜老师最听老师的话，因此家长教育碰到什么问题及时反映给老师，配合老师进行因材施教，这样坚持不懈，可以取得良好的效果。

（二）创设情境感化

“孟母三迁”这个故事明确的告诉我们，环境的教育对孩子的养成教育很重要。孩子的思维是具体形象多元化，孩子学习的途径应是具体直观。游戏是对孩子教育的一种特殊形式，因为每个孩子最喜欢做游戏，也是孩子最容易接受的教学方式。游戏过程中，孩子最容易进入某个角色，通过游戏，孩子亲身体验，身临其境。在孩子心灵深处留下难以磨灭的记忆。让孩子倍感团体的快乐，在游戏中学会文明学会谦让，学会合作，让每个孩子融入班级这个充满活力的大家庭。老师在平凡的教学活动中要充满情趣，常常讲故事、诗歌朗诵、舞蹈、唱歌等教学手段，使孩子明白不好的习惯会给自己和他人带来伤害，良好的行为习惯会有利于自己的身心健康，利人利己利社会，终身受益，是件多么幸福快乐的事。

（三）言传身教 以身作则

教师不仅爱岗敬业，而且为人师表。良好的教师风范会影响孩子的一生，教师是孩子学习的榜样，因此，教师要以身作则，树立良好的教师形象。教师的言谈举止孩子都会模仿，一个性格温和的教师往往会赢得众多孩子的喜欢和崇拜。老师是校园中的伯乐，“千里马常有，而伯乐不常有”，老师要有一双慧眼，捕捉孩子的闪光点，用亲和的语言，鼓励孩子感染孩子，孩子在温馨的班级里，倍感幸福。金无赤足，人物完人，如果孩子做了错事时，教师不是粗暴的斥责，要耐心细致地教育他们，明辨是非，有错必纠，什么事该做，什么事不该做，维护他们自尊，在平凡的教学中，老师要率先垂范，语言文明，不说脏话，不说谎话，言出必行，举止大方，衣着整洁，爱护清洁，爱护花草，当孩子发现你老师躬身从地上把垃圾捡起此刻，孩子就会模仿把另一处垃圾捡起，当你老师书写工工整整时 ，孩子就会一笔一画地写字；老师性格开朗，热情活泼，所在的班级常常充满朝气与活力。因此老师举手投足间都孕育着教育。

叶圣陶先生说过：“好习惯养成，一辈子受用；坏习惯养成，一辈子吃它的亏。” 习惯是人生最大的指导。可见养成教育在孩子的一生中起到至关重要的作用。因此，小孩子良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。