整合教学资源 上好小学英语阅读课

◎王敬婧

整合教学资源 上好小学英语阅读课

◎王敬婧

在教学过程中，教师可以根据学生的情况和教学的实际需要，调整教材的内容，设置教学的目标，这就是所谓的教材整合。对于小学英语教学来说，教材整合有其必要性。原因如下：

教材整合是新课程改革的需要。课程改革要求以学生为学习的主体，老师在教学过程中起主导作用，这就要求教师改变以往的填鸭式教学和简单的语言知识的传递，要激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起知识体系。因而，新课程改革就要求我们必须对教材有新的认识和理解，从多方面整合教材，帮助教师的教学和学生的学习。

教材整合是拓展学用渠道的需要。新课标要求英语课程要以现有的课程资源为基础，开发新的课程资源，为学生提供更加丰富多彩的学习素材。在现实小学英语教学中，课程资源少，课程内容枯燥，这些都严重影响到课堂效果。因而，灵活地利用教材和丰富教学资源是小学英语学习的必由之路，整合教材是现实所需。

教材整合不是简单的拿来主义，也不是教学资源的叠加，而是有选择的整合，能够真正为教学服务，并且在教材整合后也要及时地反馈和反思，为后续的教学服务。在此，我仅探讨英语阅读与教材整合的策略。

一、小学英语阅读的教学策略

（一）分阶段的阅读

小学英语阶段的阅读是基础性的，因而首先根据学生的年龄阶段采取不同的教学策略。学生是存在个体差异的，因而阅读的内容也需要适合不同的学生。……