换个思路“舞”起来

付晓莉

舞蹈是幼儿自我表达的重要方式，舞蹈教育也是幼儿艺术教育的重要组成部分。幼儿园的舞蹈教学能够让幼儿获得美的熏陶，培养幼儿的想象力和创造力，塑造健康活泼的个性，对发掘幼儿潜能、促进其素质全面发展发挥着重要作用。我在近两年的舞蹈教学实践中，特别注重培养孩子们的舞蹈兴趣，采取多种措施让幼儿真正“舞起来”，收到了良好效果，孩子们的发展也让我体会到了成功的喜悦。然而，回想起两年前的那次音乐活动，孩子们的舞蹈表现却不是那么尽如人意……

案例呈现：差强人意的舞蹈表现

那是一次音乐活动。我让孩子们听音乐《吵醒的猎人快快逃》，由于音乐中刻画了很多动物的形象，听完之后，孩子们非常喜欢。小宇对我说：“老师，我们听着它跳个舞吧！”周围的孩子也跟着说：“好呀，好呀。”我欣然应允。为了帮助孩子们创造出生动的动物形象，我就利用孩子们喜欢的动物故事，帮助他们进行舞蹈创编。音乐响起，我讲起了故事：“森林里可热闹了……这里有精明的猎人，机灵的小猴，还有温顺乖巧的小兔和小猫……”我请孩子们把他们认为最能表现动物特点的动作跳出来。这次我没有先教孩子们做动作，而是让他们自己想象各种动物的特征进行“创编”。在活动过程中，孩子们的表现不尽人意，有的听到音乐摆动着腰身，有的小朋友手舞足蹈，只有极少的几个孩子学着动物的声音和动作，教室里乱成一团……少数孩子用动作表达自己对音乐的理解，可一大部分孩子却发着愣：“老师，我不会跳。