在初中英语教学中提升学生自信的途径和方法

陈莉

〔关键词〕自信；英语教学；途径；方法

苏霍姆林斯基说：“对于许多学生来说，学生学习成绩不好，学习跟不上，这是一个百思不解的秘密，问题在于教师不了解孩子，在于教师缺乏扎实的心理学基础。”作为教师，我们有义务密切关注学生的心理健康，并运用心理学的理论和方法帮助学生正确认识自我，悦纳自我，从而树立自信，优学乐学。那么，究竟什么是自信？为什么要培养学生的自信呢？

美国心理学家班杜拉认为，要让学生努力学习，不仅要让他们知道学习与成绩的关系，更重要的是让他们具备自我效能感，也即我们通常所认为的自信心。根据班杜拉的社会认知理论，与不自信的儿童相比，那些高自我效能感的儿童相信自己能掌握功课和调整自己的学习，他们更有可能努力学习，并获得成功。由此可见，学生自信心的培养与学生的学习效果之间有着密不可分的关系，自信心水平高的学生更容易获得成功。作为教师，如果我们能够帮助失败多次的学生体验成功，看到希望，产生自信，这必将提升学生的学习兴趣和积极性，使其产生强烈的学习动力，从而达到良好的学习效果，当然，这对学生的品格发展也会产生重要而深远的影响。

在初中英语学习中，自信的学生往往思维活跃，记忆力强，观察力敏锐，想象力丰富，他们会积极主动地参与到课堂活动当中并大胆表达自己的观点和想法；他们总是神采飞扬，很有热情，很有干劲，充满斗志和希望，即使面对困难和失败，也不轻言放弃；……