浅谈三年级学生阅读能力的培养

孙丽娟

三年级是义务教育进入第二学段的起始年级，是承上启下的过渡年级，更是学生能力培养和学习习惯养成的重要阶段。此时的学生对一些问题开始有自己独立的见解，对一切事物都感到好奇。而且，此时的学生也开始了从片段阅读到文章阅读的过渡，是阅读培养的重要阶段。

三年级学生的心理年龄尚未成熟，但对事物有着强烈的好奇心。基于对该阶段小学生这个共性特点的充分认识，我们可以得出结论：培养小学三年级学生的语文阅读能力，应该建立在培养阅读兴趣的基础上。

怎样培养这一阶段学生的阅读兴趣呢？怎样帮助学生提高阅读能力呢？——多年的教学实践过程中，我总结了一些方法。

一、阅读兴趣是杠杆

正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，阅读兴趣就如一个杠杆，可以为阅读能力的提高提供最为有效的動力。有鉴于此，教师在阅读内容的选择上一定要针对该阶段学生的阅读兴趣和阅读水平下功夫。

我们既要选择那些贴近生活的故事，又要兼顾其中的知识性和趣味性。例如：《我的宠物是恐龙》《小老鼠斯图亚特》《波普先生的企鹅》《谁也不知道的小小国》等，这些都是非常好的故事。

故事情节要生动有趣，语言要流畅、活泼，学生们阅读时不会感到晦涩难懂，情节也易于与自己的切身经历建立共同点的联想，这便利于学生在阅读过程中知识的吸收，有效激发并保持学生的阅读兴趣。

二、词句理解是基础